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1、1812 年序曲教案一 教学目标1 通过欣赏，了解音乐体裁中序曲的形式。2 使学生了解此作品的创造背景，以交响手法描绘1812 年拿坡仑侵略俄罗斯战争最终失败的历史事件。二 教学重点战斗主题与法军主题的交锋变化三 教学准备多媒体课件录音机磁带四 教学过程教学过程设计意图1 导入（录音机）引导学生关注音乐，展开想象，知道本课内容是以战争为欣赏 1812 年序曲再现部片断背景。师：请同学根据下面这段音乐判断这是一个什么场景？是什么因素使你产生这种联想？生：描写的是一场战争。 音乐紧张激烈、 充满战斗性， 还有隆隆炮声。师：很好。今天老师要用一部音乐把你们带到1812 年的俄罗斯。这将是一个有声的历
2、史世界。2 授新课（多媒体课件）(1) 展示课题 1812 年序曲了解基本常识和创作背景介绍序曲：（ Overture ）乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐，十七、十八世纪的歌剧序曲分为“法国序曲”及“意大利序曲”两类。前者为复调风格，由慢板、快板、慢板三个段落组成，中段为赋格形式，末段较短；后者为主调风格，由快板、慢板、快板三个段落组成， 后世交响曲即由此演变而成。十九世纪以来， 从贝多芬开始，作曲家常采用这种体裁写成独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并有标题。如贝多芬的科里奥兰序曲、柴可夫斯基1812 年序曲等。创作背景： 1812 年，拿破仑调集六十万大军侵入俄境，进迫莫斯科
3、。俄军司令库图佐夫采取坚壁清野的战略，下令撤退居民， 烧掉粮物， 暂时放弃莫斯科。 拿破仑军队不适应俄国冰天雪地的冬天，又饿着肚子作战，加上俄军和农民游击队的有力反击，终于彻底溃散， 只有两万人逃回法国， 其余全部被歼灭。 拿破仑带了随从狼狈绕道逃回法国，俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲，自豪。这一首管弦乐曲， 正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于大雪中，饥寒交迫而导致全军覆没的故事。（ 2）分别介绍呈示部4 个主题欣赏战斗主题师：该主题有何特点？生：速度较快、紧张急促，表现的战争形式迫切，战斗激烈。欣赏法军主题师：这一主题主旋律我们曾欣赏过， 是什么？有何作用？并根据音乐
4、风格作出表演。生：法国国歌马赛曲。法国军队的象征。随节奏模仿法国军队趾高气扬的样子。欣赏抒情主题师：这一主题与我们曾欣赏的那首作品风格相似？有何作用？生：与柴可夫斯基十一月 . 雪橇有俄罗斯民歌风格，表现俄罗斯战士对家乡、对亲人的思念，以及对祖国的热爱。欣赏欢快主题师：该主题有何特点？并根据音乐作表演。生：音乐轻松、愉快并有舞蹈音乐的特点，体现俄军民乐观的精神。学生据音乐节奏跳起欢快舞蹈。听辨 4 个主题使学生熟悉 4 个主题， 为完整欣赏作品奠定基础，并了解作者创作意图。根据风格表演， 为每个学生提供参与音乐活动的机会， 在活动中培养他们的综合能力。分别视唱呈示部4 个主题。（ 3）完整欣赏
5、有关图片。1812年序曲，出示作品结构示意图和 1812 年战争视听结合，感受音乐的功能，可以反映历史。问题：对比展开部与再现部法军主题和战斗主题有什么不同？展开部听上去两主题交织在一起， 好象不分胜负； 再现部法军主题逐渐被战斗主题淹没。法军主题最终失败。提出相关问题进一步加深对再现部与尾声隆隆炮声相同吗？表示什么意思？作品全面理解。不同。再现部是反击的炮声；尾声是胜利的炮声、是礼炮。3 课堂小结师：让我们回顾一下， 这节课给你印象最深刻的是什么， 由你们自己来总结和评价。学生甲： 展开部法军主题和战斗主题交织在一起，死搏斗。我仿佛看到了一场殊学生乙：趾高气扬的法国军队在隆隆炮声中消失。自己评价所学内容、加深印学生丙：我听到了和平的钟声，我希望人类不要在爆发战争。象。师：同学们回答的都很好。通过本课的的学习我们应能跟深刻地认识到音乐可以反映历史事件，可把我们带入到有声的历史事件中去。