《青岛版科学(六三制)一年级上册第11课《运水游戏》教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学(六三制)一年级上册第11课《运水游戏》教案2.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新青岛版科学（六三制）一年级上册第11 课运水游戏教案 2教学目标：1、知道水会流动 , 具有流动性。2、通过设计运水方案, 知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案。初步了解水的流动性在生活中的应用。3、在探究过程中主动与他人合作, 积极参与讨论 , 尊重他人的情感和态度。树立节约用水的意识。教学重点： 知道水会流动 , 具有流动性。教学难点： 初步了解水的流动性在生活中的应用。教学准备： 海绵、勺子、水。教学过程：【第一课时】【课时目标】1、知道水会流动 , 具有流动性。2、通过设计运水方案, 知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案。1 / 43、在探究过程中主动与他人
2、合作, 积极参与讨论 , 尊重他人的情感和态度。树立节约用水的意识。一、导入新课。1、教师播放课件：水流的声音。（ 1）让学生听一听：这是什么声音？（水声）（ 2）引导学生说一说：生活中在哪些地方见过水？是什么样的水？2、揭示课题：这节课我们一起来进行运水游戏。（板书课题）二、探究活动。（一）想办法 , 把水从一个水槽运到另一个水槽中。1、活动准备：每个小组准备两个水槽 , 一个装满水。2、提出问题：把水从一个水槽运到另一个水槽中, 不能用水槽直接倒入, 你们有什么好办法呢？学生交流自己的方法 , 小组间相互评议、补充。3、展示工具资料 , 引导学生看一看 , 猜一猜：哪些工具能运水？哪些工具
3、不能运水呢？4、学生自由选择运水工具 , 验证结果。教师提出运水活动要求：（1）两个水槽之间要拉开距离。2 / 4（ 2）不要把水洒到外面 , 不要弄湿衣服。（ 3）每样工具都要试一试 , 把能运水的与不能运水的工具分开放位置。5、学生开展运水活动 , 教师参与其中 , 适时指导。（ 1）指导学生根据实际情况适时转换运水工具。（ 2）指导学生合理搭配运水工具。6、交流自己的活动发现。（ 1）哪些工具能运水？哪些工具不能运水？学生交流重点：为什么有些工具不能运水？教师小结：通过活动我们发现水是流动的。（ 2）同学们选择了哪种运水工具？是怎样运水的？学生交流自己的运水方法 , 重点让学生说一说海绵
4、 , 针管等吸水工具是怎样运水的。7、活动延伸：用虹吸现象运水。（ 1）师演示实验 , 学生交流发现。（ 2）师小结：水可以流动 , 流动的方向是从高处流向低处。8、运水活动总结。【第二课时】【课时目标】3 / 4初步了解水的流动性在生活中的应用。一、想一想 , 生活中还有哪些水流动的现象。1、引导学生观察教材中的几幅图片。2、说一说：同学们看到了哪些流动的水？3、想一想：生活中还有哪些水流动的现象？用课件展示相关图片, 深化学生的认识。4、师小结：对学生进行节约用水教育。二、利用水流让小水轮转起来吧！引导并要求学生做小水轮转动的实验 , 让学生在科学生活活动手册上画出水流的方向和小水轮转动的方向。板书设计：运水游戏水能够流动节约用水很重要4 / 4