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1、一、教材分析武术在我国的历史悠久，不仅可以强身健体，而且发展学生的多项素质。本节课教学内容的设计，符合五年级学生生理及心理特点，而且学习武术也是对中国传统历史文化的传承，能让学生感受到其中的精、气、神，让学生提升自信、形成强大的心理，为学生人生成长道路上性格的塑造打下良好的基础。二、学情分析本节课的教学对象是五年级的学生，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的思维能力，但对于中国传统文化的认识还不足，对武术学习的兴趣较浓厚。通过集体学习、分组练习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。通过质疑引导，启发学生思维，提高学生参与活动的深度
2、。三、教学目标1、激发学生学习武术的兴趣。2、通过练习发展学生灵敏性、协调性，提高基本步法、拳法的掌握程度。3、让学生在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦；培养良好的团结合作精神。四、重点和难点（本单元共5课次，本课时为第3课次）重点：步法扎实、拳法有力有力难点：身体协调，武术动作充满美感五、说教法根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，采用以下教学方法：1、讲解示范法：用规范、易懂的示范动作，精简的语言，让学生了解每一动的武术动作要领。2、表扬、鼓励法：优生
3、示范，对学生的展示进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。六、说学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。七、教学过程1开始阶段课堂常规：师生问好、检查人数及着装、安全教育。设计意图：直观明确学习主题，同时激发学生学习兴趣。2准备阶段a：队列队形练习：左右转法、齐步走及立定设计意图:在练习中培养学生的纪律性和团队意识，形成良好的精神面貌。b：武术操：听口令模仿教师动作，动作有力、整齐。设计
4、意图：运用清晰的口令，让学生喜欢热身活动，达到热身目的。3、辅助练习。基本步法、拳法模仿设计意图：让学生们练习基本的步法、拳法，提升武术基本功。4、复习回顾上节课内容复习少年拳一套前四动。设计意图：让学生回顾上节课所学的基本内容，记清动作名称，明确动作要领。5、学习少年拳一套后四动的连贯动作a：观看教师动作示范，集体跟随练习，由慢到快到连贯动作设计意图：将4动串联起来，由慢到快形成连贯拳法，教师带领学生自主练习，共同提高，加深动作概念将动作逐步趋向定型。b：4-6人一组分组练习。练习时互相纠正错误动作设计意图：巩固练习连贯动作，培养学生自主合作练习。c:教师口令集体展示，观看学生展示并评价。设计意图：培养学生的团队意识，对学生的完成情况进行客观的评价，对学生进行语言激励。d:游戏：障碍跑接力设计意图：发展学生的奔跑能力，身体协调性，在相互合作、相互信任的过程中培养团结协作的能力。6、恢复身心a：随音乐组织学生放松身心设计意图：让学生在快乐的音乐节奏中体验成功的乐趣，通过一组肢体动作来达到放松身心的目的。b：小结下课设计意图：教师总结本节课的所学所练，学生回忆学习环节，感受快乐有趣的学习氛围。