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1、天下第一楼教学设计【教学目标】：1进行剧本改编排练，并较为成功地进行表演2通过表演进一步分析形象、理解人物。3通过建构剧本学会把握戏剧冲突，进而深入理解主题【教学重点】：进行剧本改编，并较为成功地进行表演【教学难点】：通过建构剧本学会把握戏剧冲突，进而深入理解主题【教学手段】：多媒体教学、合作探究法、讨论法【教学过程】：1、 课前准备：在完成课文学习的基础上进行活动。1、 设定活动形式：话剧演出比赛，挑选评委。2、 建立演出小组：指导学生进行剧本改编，选定每组导演，自行选择演员和排练剧本。3、 安排大赛主持人，共同设计活动环节。2、 课堂展示：1、 教师负责简短开场，主持人宣布比赛开始。2、
2、两个小组依次进行演出，各组编剧分享剧本改编的创作思路和构想。3、 评委即时给出分数，公证员进行统计。4、 由公证员统计最佳作品和优秀演员，主持人公布，教师颁奖。5、 教师对活动进行总结。3、 课堂总结：首先我要祝贺你们，在没有过多指导的情况下成功完成了本次演出！其次我要感谢你们。在如此重要的初三阶段，还能以如此的热情和投入，高效率高规格地完成了此项活动，并带给我们如此的震撼和享受，你们辛苦了！第三我很欣慰。话剧是一门语言的艺术，也是舞台的艺术。于举手投足之间尽显人情冷暖，在嬉笑怒骂之下暗藏人生百态。你们今天真正带给我们了优秀的话剧演出，从学习课文变成了享受话剧、享受文学，其实你们是在享受生命。
3、作为语文老师，我特别欣慰。最后我要祝福你们，在中考的大舞台上，也如今天一样，释放你们的魅力，绽放你们的美丽。4、 教学反思本次活动课整体完成基本达到设想，主持组和表演组分别贡献了精彩的表现。虽然有一些小瑕疵，如主持人配合不够默契、演员偶有忘词，但也是常态化课堂的真实体现。比较遗憾的是编剧分享剧本改编的环节，在紧张中被遗漏了，使得整节课的深层教学目标即“通过建构剧本学会把握戏剧冲突，进而深入理解主题”有点无处着脚。同时演出时间比排练超时，最后教师总结部分也砍去了去改编剧本的分析和对演员表演的点评，只留了最后的小结部分，使整堂课的内涵再次削减，在课堂设计和把控方面还须考虑得再精细些。总体而言此次活动课，极大地调动了学生的创作、表演热情，极好地展现了学生的语文综合素养，虽然耗费了很多时间去指导和排练，但确实是一次有益的尝试。