《新人教版一至二年级体育《选用教材（可替换为校本内容）2．轮滑4.慢速直道滑行》公开课教案_2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版一至二年级体育《选用教材（可替换为校本内容）2．轮滑4.慢速直道滑行》公开课教案_2.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、轮滑向前直道滑行教学设计一、 设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据五年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。二、教材分析本教材选自人教2011课标版体育与健康水平三的教学内容，本课为垫球课的第一课时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地
2、学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。三、学情分析 五年级学生活泼好动，求知欲强烈，具有一定的体育常识和技能，心理素质良好，有着良好的学风，体能良好。经过教师前期的软式排球运动课时安排，学生基本上了解软式排球垫球动作技术要求及移动步法，有一定的动作基础，但个体之间差异性较大，全班有60左右的学生排球的基础较差。同时，五年级学生的体育实践能力和思维能力已得到较好的发展。本课充分利用了网络信息资源，在课前预习、课中学习等环节，利用学生的视觉感官刺激，发挥学生的主观能动性，自觉参与到学习中来。教师从中进行科学合理的引导，利用小组合作、探究等教学形式，让学生
3、在模仿、探究、总结、巩固提高的过程中建构正确的动作。充分调动学生的积极性与主动性，注重培养学生的创新意识和创新能力。1、采用游戏方式，激起学生兴趣，提高学生积极参与的主动性。2、注重启发诱导，观看微视频，提出问题，学生探究解决问题的学习方法。3、有意识的让学生自主锻炼，合作学习，自我检验，充分发挥学生的主体性。四、本课的教法和学法教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿尝 试练习评价改进小组合作等练习，以及分
4、层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正确合理的垫球动作。五、教学重难点教学重点：垫球的正确手型，击球部位。 教学难点：身体与手臂的协调动作六：设计特色本课充分利用了网络信息资源，在课前预习、课中学习等环节，利用学生的视觉感官刺激，发挥学生的主观能动性，自觉参与到学习中来。教师从中进行科学合理的引导，利用小组合作、探究等教学形式，让学生在模仿、探究、总结、巩固提高的过程中建构正确的动作。1、课前观看微视频。发布微课视频学习目标，提出要求。2、课中。利用各种信息资源，教师结合学生的感官刺激，准确、合理地讲解、点明动作要领，学生更易接受。同时，在观看的过
5、程中，充分发挥了小组合作学习，个体自主学习的能力。3、对比矫正。利用慢放功能，详细了解投掷动作的发力部位、方式、顺序；同时，利用录像设备，将学生的特点动作录制并慢放，详尽进行分析。视觉感官的刺激是学生接受新生事物的重要手段，在慢放过程中，学生能够针对自己的错误，自我矫正，进一步挖掘学生的学习能力，进而掌握动作。七、教学过程:课前观看微视频，教师提出问题探究释疑：问题1：垫球的手型是怎样的？问题2：手臂是直的还是弯的？问题3：手臂触球的部位在哪里？（一）导入阶段：1、为学生们讲解垫球在排球比赛中的重要性，激发学习动机。2、课堂常规。3、本课的教学内容，（二）热身阶段：这一部分我安排了两个内容：1
6、、游戏飞碟大战。2、球操。准备活动部分，打破传统教学的列队、慢跑、徒手操等简单划一的严肃的准备活动模式，既让学生迅速进入了课堂教学所需要的身体状态，又起到了提高大脑皮层兴奋性的作用。听到音乐游戏开始，男女生分别去翻标志碟，音乐停游戏结束，败方罚做3个蹲起。球操是在徒手操的基础上改编的，并融入了韵律操、健美操的内容，在歌曲快乐的歌的音乐伴奏下，让学生跟随音乐，边模仿边跟教师一起做动作，这不但符合小学生的特点，而且具有徒手操同样的功能，对引导学生在自娱自乐中诱发自己的创造力、模仿力和想象力，具有较高的价值。（三）合作探究，掌握技能阶段1、检验一下学生课前观看微视频的学习情况。（1）让生根据老师提出
7、的问题，小组内做动作练习，相互指出不足。（2）师巡视指导。（3）小组展示评价。2、让生尝试自垫球练习。教师引导：在这里我让学生根据课前看过的微视频自抛自垫的基本动作，看谁的动作规范，垫球的次数最多。教师引导学生进行展示，在练习过程中发现优秀的给与及时的表扬，发现问题就及时解决，发现动作不规范的及时纠正并给与鼓励，给学生创建了一个展示自我的平台，教师根据学生展示的实际情况，进行帮助，指导与评价，这样设计主要是强化基本动作，同时再次激励学生的运动活力和表现欲望。第2个小环节：学习和发展。练习后让学生利用平板观看课件中分解图片。（1）学生通过观看图片逐渐总结得出其动作要领。（2）在教师的口令下集体徒
8、手模仿原地动作。（3）原地做击球动作练习要求：先示范讲解然后学生练习，领会插、夹、提、压、送的动作过程。练习方法：原地徒手做垫球动作姿势（成两列横队原地练习）（4）垫固定球练习。（1）让生撕下圆形粘在左手腕处。（2）两人相距12米，一人持球固定，另一人垫球。要求：垫球过程中让学生充分体会插、夹、蹬、抬动作的连贯及全身动作的协调。练习方法：相距12米一人持球固定，另一人垫球。（两人结合练习，交替进行）。（5）学生再次进行自垫球练习要求：学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。练习方法：散点站立练习。（a）师录制几个有代表性同学的动作让生观看。（b）让较好生展示
9、，并进行激励性评价。(6)、学生再次观看完整自垫球练习视频。（7）对比矫正，分层提高。1、利用平板互相录制垫球的动作。2、每组选出两名较好生进行提高组的练习。（8）、其他生比一比谁一次垫球次数最多，巩固学生自垫球的技术，激发学生学习热情。（9、）合作发挥游戏春种秋收1、师讲解游戏规则及方法。师根据学生练习及时纠正。2、积极主动参与，为本组争创佳绩。（四）放松身心阶段。1、在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。八、课后小记：绝大部分学生都能以饱满的热情、积极的姿态投入到学练中，80%的学生初步学会了正面双手垫球的方法，其中50%的学生动作协调，20%的学生垫球练习配合默契；95%的学生在活动中能主动与他人合作，乐于交流，能正确、公正的评价他人，能大胆展示自我，创新意识强，集体荣誉感，有着努力拼搏的体育精神。本节课练习密度为：40%学生平均心率：130次/分-145次/分练习强度：中以上是我对本课的设计，不足之处，肯请各位专家、评委、给与批评指正，谢谢大家！