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1、简单机械复习课教学设计 教师寄语：驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。课标导学：1、知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件 2、知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义 3、了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用课标解读：课标要求“知道简单机械”属于“了解”水平。而对杠杆平衡条件的要求，则既包含过程，又包含结果。 通过测定某种简单机械的机械效率，让学生在实验中进一步直观、形象地了解有用功、额外功及机械效率的含义，以及提高机械效率的方法。通过实验和实例，知道提高机械效率的实际意义和途径，有合理改进机械提高效率的意识，增强将科学服务于人类
2、的责任感。 复习重点: 杠杆的平衡条件 复习难点: 会计算两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率 学习方法： 学案导学法、自主学习法、合作探究法、对比分析法、图文结合法 教学资源： 主要利用多媒体、教材和导学案进行教学 典型考点：1、知道机械效率，机械效率计算2、两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率 3、杠杆和杠杆的平衡条通过实验探究学4、会使用斜面、杠杆、滑轮等简单机械件 改变力的大小和方向(实验)5、能识别并会找出力臂（作图）教学过程：一、忆海拾贝：1.在力的作用下，能够绕 转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆，这个固定点叫 。 的力叫动力， 的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做 ，
3、从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做 。2.杠杆的平衡条件是： ，用公式可表示为 。动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1，就是阻力F2的 。3.定滑轮实质上是 杠杆；使用定滑轮不省 ，但能改变 。4.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆；使用动滑轮能省 ，但不能改变 。5.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即F=G/n 。6.对完成工作任务无用而又必须做的功叫做_，有用功和额外功之和叫做_。7.因为_功总小于_功，所以机械效率总小于1。提高机械效率的途径是减小_功。8.板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目
4、的地，对货物所做的功叫_功，对板车所做的功叫_功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫_功，对货物所做的功叫_功。二、浓缩升华：师生互动，构建网络三、典型例题剖析典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少? 学法导航： 通过测定某种简单机械的机械效率，让学生在实验中进一步直观、形象地了解有用功、额外功及机械效率的含义，以及提高机械效率的方法。通过实验和实例，知道提高机械效率的实际意义和途径，有合理改进机械提高效率的意识，有关知识分析求解。四、同步训练1.如图1所示，物重40N，滑轮重10N，用
5、力F匀速向上提起重物时，拉力F的大小为_，滑轮组的机械效率是_。（绳重和摩擦不计）2.如图2是测定滑轮组的机械效率的实验装置，除了图中器材外，还需要_和_；除钩码重外，还要测出的数据有_、_、_；弹簧测力计的拉力方向应_，钩码应_上升；将图中钩码减少一个，则滑轮组的机械效率将_。3.如图3所示，物体A的质量是100kg，在力F的作用下物体以05m/s的速度沿水平方向匀速前进。若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2，滑轮组的机械效率为80%，则5s内拉力的有用功是_J，拉力F是_N。（g取10N/kg）思路启迪：1.把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，
6、提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。2、有用功：对人们有用的功，有用功是必须要做的功。额外功：并非我们需要但又不得不做的功。总功：有用功加额外功的和叫做总功。即动力总共所做的功。W总=W有用W额，W总=Fs五、深化提升1.斜面的长为20m, 高度为5m, 小明用手沿斜面方向用180N的力向上把重为600N的物体从斜面底端拉上斜面, 则(1)有用功是多少？ (2)总功是多少焦耳？ (3)额外功是多少焦耳？ (4)这个斜面的机械效率是多大？学法导航：1.
7、有用功跟总功的比值叫机械效率。用W总表示总功，W有用表示有用功，表示机械效率：=提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。说明：机械效率常用百分数表示，有用功是总功中的一部分，有用功小于总功，所以机械效率总小于1。2.斜面的机械效率：=式中：G物体重，h物体被升高的高度，F拉力，s物体沿斜面上升的距离。3.解机械效率的基本思路认真审题，根据题意画出相应的图；在图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；识别有用功、额外功和总功。明确题意，以及变化。凡是机械效率的题目，应用的有关知识进行分析求速度、功、简单机械的知识去解。4、实验的一般方法：依据实验目的确定实验原理选择实验器材设计实验步骤
8、和表格六、达标检测 (2012) 1、下列因素中对机械效率没有影响的是 （ ）A.机械部件之间的摩擦 B.机械自身的重力 C.容器的重量 D.机械功率的大小 2.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。3.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。我的学习日记将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满我的收获_我的疑问_自我点评_七、布置作业（说明：A组学生完成第1、2、3、4题，B组完成第1、2、3题，C组完成第1、2题）1、如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)F1=_N； F2=_N； F3=_N； F4=_N。2.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法。3.如图12-32所示，滑轮组要吊重500N 重物，已知绳子能承受的最大拉力为200N，请画出绕绳的方法。4. 如图12-34所示，通过滑轮组用200N的拉力在20s内将重为480N的物体匀速提高2m，（不计绳重和摩擦），求：（1）动滑轮重；（2）绳自由端的移动速度为多大？（3）若重物再增加150N，要使重物匀速上升，作用在绳自由端的拉力至少多大？