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1、22 我们奇妙的世界第二课时教学目标： 知识与能力1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。 过程与方法1、利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。2、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。3、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。情感、态度与价值观了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备：教师：制作课件。教学过程：一、图片导入,揭示课题。1、课件播放蔚蓝的天空、云彩,
2、日出日落,四季等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）二、朗读课文，思考问题。1、齐读课文，并思考全文是按什么结构写的？2、全文按总分总的结构写的。（板书：总 分 总）三、品读感悟，体会感情1、自由读课文，思考：课文从哪两方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空 大地）2、自由读课文第28自然段，思考：（1）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。（2）作者从哪几方面写的这些宝藏？（3）说话练习有时，云彩在蓝色的天
3、空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事你能想象出哪些形状？3、自由读课文第916自然段，思考：（1）这一部分中，作者是按什么顺序写大地的奇妙的？（时间顺序）（2）分组合作：大地奇妙在何处？作者分别写了春夏秋冬的哪些奇妙事物？（学生代表汇报）（3）指导有感情地朗读。（4）练习。读下列句子，说说从中体会到什么。冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。预设：从极普通的事物中发现美。3、学习17、18自然段。（1）自读第17、18自然段。（2）读这两段你有什么想法？四、互动游戏结合生活理解“一切看上去都是有生命的” 用班级优化大师随机抽取两名同学上台操作。五、小结及课后拓展小结：这篇课文按照总分总的结构，从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大千世界的喜爱和热爱之情。作业：1、有感情地朗读课文。2、课后再去发现大自然中奇妙的事物并学着写一写。板书设计：22、这个奇妙的世界赞美世界热爱生命 天空 奇妙 总分总 大地