《论多媒体与数学教学的整合.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论多媒体与数学教学的整合.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、论多媒体与数学教学的整合文章来源 毕业论文网 一、多媒体教学应注意的问题1. 不能过分依赖多媒体。在教学过程中多媒体，调动学生的兴趣，但不过分依赖多媒体演示功能。因此，在设计课件时，应注重教学内容，教学方法，采取多种形式，最大限度地调动学生的兴趣。多媒体教学只是一个载体和补充，而不是调味。2. 教师不可忽视的优势。多媒体的干预，减少了教师和学生的活动空间想象的增加。但并不意味着教师的主导作用减弱，只有依靠机器完成教学任务，教师是教学活动的领导者。3. 课件不要求大完善。毕竟，是一种多媒体辅助教学，不能取代传统的教学方法。教师不能表达自己，为了利用信息技术教学内容的忽视，教学课件的整体而不是精
2、制。二、多媒体教学引入辅助后的新要求1. 在中学数学教师的教学中引入多媒体的工作量增加的制备。2. 教师不仅要熟悉本专业知识，还应具备必要的计算机技能。3. 转变教学方式，使学生习惯和学习方法做必要的调整。利用多媒体教学过程中，要充分发挥多媒体课件的优势，为学生营造轻松的学习氛围，使学生在学习保持兴奋，快乐，欲望的精神状态，也为了更好地发挥的主体作用，教师的主导作用和学生。总之，数学教学的多媒体课件的使用，它是必要的课件内容，使用方法和学生的认知心理规律，紧密地联系在一起，提高多媒体教学效率，数学教学中的多媒体计算机得到有效的应用，使其更为数学教学服务好。参考文献：1.中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(实验)M.北京.人民教育出版社.2003.2.毕恩材.朱秉林.数学教学艺术M.南京.广西教育出版社.1991.3.李俊秀.数学教育学概论M.北京.地震出版社.1989.