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1、小学青年教师展示课学习体会 我很荣幸能够参加这次小学青年教师公开教学展示听课活动，虽然只听了半天，但这半天的听课体验，让我有了很大收获，也让我对教学这门艺术有了更深刻的认识，不同的教师，不同的设计，不同的学生，相同的内容不同的效果，都叫人耳目一新。每节课的老师都有着各自的闪光点，值得我们每个青年教师去学习。授课的老师均是来自春向区小学的教师，授课老师都比较年轻，很容易和学生拉近距离，进行心与心的谈话和交流。课前教师以学生朋友的身份，创设学生感兴趣的话题与学生交流，及时调控学生的注意力，而且老师始终能够微笑面对孩子，解除学生内心的压力。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命
2、的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，
3、在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。