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1、五年级数学上册综合实践课教案校园部分绿地面积的测量一、导入新课我们学过哪些平面图形的面积？生：正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形。（课件展示图片）这是我们学校部分绿地面积，我们校园的环境美吗？今天我们就用我们所学的知识，通过实地测量来计算这些绿地的面积。（板书课题：测量绿地面积）。二、教学实施1.分工准备在实地测量绿地面积之前，我们要做好哪些准备工作？生：测量工具。那我们需要准备哪些测量工具？生：尺子、笔、记录本、计算器。那我们还需要做好哪些准备工作？生：分工。我们该怎么分工呢？生：画平面图；拉卷尺；写数据；指挥。如果我们在测量绿地面积的过程中，遇到不规则的地块怎么办？生：把不规则地块进
2、行分割或添补，把它转化成我们所学的基本图形。课件出示测量要求：（1）在测量绿地面积中遇到不规则的地块，我们要灵活运用所学的知识将它划分成我们所学过的基本图形，在计算面积。（2）在使用卷尺时，要把卷尺拉直，不能倾斜，读书时以米为单位。（3）在活动中不能损坏草坪和花圃，尽量保持安静，避免影响到其他班级上课。计算结果后回教室，这个过程限定15分钟完成。2.实地测量学生在测量的过程中，教师巡视并指导。3.回班交流你们那一组想把你们 的测量结果给大家 展示一下？指名汇报时照片和学生画的平面图相结合汇报。这节课我们暂时只展示5组，其它组课下进行交流。刚才我们测量的是我们学校的部分绿地面积，我们学校的绿地总面积大约是800平方米，师生总人数大约是1624人，你们能用计算器算出我们学校的人均绿地面积吗？课件出示国家规定学校人均绿地面积的标准 按国家规定，学校要达到人均占有绿地1平方米，这样才能使学校的环境舒适适合学习让师生远离污染。 国家规定学校人均绿地面积和我们学校的人均绿地面积进行对比，你发现了什么？生：国家规定学校人均绿地面积比我们学校的人均绿地面积大。你们应该给我们学校提出哪些建议？你们平时应该怎么做？三、课堂总结今天我们进行了一次绿地面积的实践活动，你们在活动中都有哪些收获和体会？