《浅水洼里的小鱼巩建华.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅水洼里的小鱼巩建华.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、28、浅水洼里的小鱼孙淑华教学目标：认识 7 个生字，会写 8 个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。了解比较男人和男孩的不同做法。 进一步树立保护小动物、 珍惜生命的意识。教学重点、难点：识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。教学准备生字卡片。教学课时2 课时教学过程第一课时一分钟识字比赛。明确课时目标： 1、会认 7 个生字，会写 4 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。一、导入揭题：1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？引导学生想象大海里的
2、小鱼理解，导入新课。2、谈话：同学们 ,看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、 几百条或更多的， 你又会怎么办呢？今天我们来学习 28 浅水洼里的小鱼，看看课文中的小男孩在怎样做的呢？二、初读课文，快乐识字。1、标出自然段，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音。2、学生自由识记生字词。3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。4、分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。三、读课文，初步感知课文1、学生自由、反复读文，做到正确、流利。2、小组读文互相指正、评议。3、师生共同评议读书的情况。4、正确、流利地朗读课文。5、读完课文，你知
3、道了什么？明白了什么？四、指导写字。1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么？2、教师范写，重点指导 “久 ”“乎”“至”“被 ”。3、学生练习写字。4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。五、堂堂清作业。1、会认 7 个生字，会写 4 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。第二课时一分钟背诗比赛明确课时目标：1、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。2了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。3、会写 4 个生字。一、复习生字。教师出示生字卡片，利
4、用不同形式复习课文生字词。二、感悟课文，体验情感。1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你的感受到了什么？2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩上，见到这个情景，你会想些什么？你又会怎样做？3、再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。4、演读课文第二至六自然段。（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读 “我”，一人读 “小男孩 ”的话，其他读 “旁白 ”。（2）检查小组演读情况。（3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？6、“我 ”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？7、引导学生完成 “想想说说 ”：出示文字幻灯片，小组合作完成，鼓励不同的表达方式。8、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。三、总结课文四、拓展练习。走近自己身边那些可爱的小动物， 看看它们的生活环境是不是遭到破坏， 如果出现这种情况你如何保护它们呢？五、堂堂清作业。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写 4 个生字。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。板书设计：28 浅水洼里的小鱼小鱼被困：近在咫尺回不去男孩救鱼：走弯捡扔（小鱼在乎）保护动物珍爱生命