《新苏科版八年级物理下册《六章. 物质的物理属性一、物体的质量》教案_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册《六章. 物质的物理属性一、物体的质量》教案_3.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、6.1 物质的质量（第2课时）教材分析前一课学生了解什么是质量，质量的单位，以及天平的使用方法。所以这一节主要是复习质量的单位，练习使用天平测量一些常见物体的质量，了解质量是一种物质的属性。教学目标1. 熟悉质量的含义，常见物体的质量多少2. 通过实验表明质量是一种属性，不随位置、形状、状态的改变而改变。教学过程活动设计设计意图复习回顾：（独立思考）1. 什么是质量？它的单位是什么？2. 实验室测量质量的工具是什么？你知道怎么使用它吗？请同学们帮我们复习复习。进入实验室，学生是好奇的，一定会观察天平，动手尝试使用天平。利用好奇心，开始新课。一、练习使用天平有同学观察底座的铭牌，它们有什么含义？
2、称量：100克 感量0.1克(学生回答)称量：就是最大测量值 感量：最小测量值所以在测量时，要注意物品的质量不能大于最大值，也不能小于最小值。由学生提出问题，大家回答，共同参与课堂。注意事项由学生自主发现活动1：测量质量（两人一组）测量你身边的物品的质量，注意天平的使用方法1. 一块橡皮泥 质量是 2. 一枚硬币 质量是 3. 一支铅笔 质量是 注意读数时分度值，单位。练习使用方法，读数等答案互查活动2：感知质量给下列物品填上合适的质量单位一瓶蜂蜜 900（ ） 一瓶矿泉水550（ ）邮票50（ ）、硬币6（ ）、苹果150（ ）、公鸡3（ ）中学生50（ ）、大象3（ ）利用身边的实物帮助感
3、知毫克，克，千克，吨等单位，具体表示多少的质量错误分析这是某位同学的实验过程，你认为他哪些地方需要纠正？物体和砝码位置放错，读数对吗？正确的读数该是多少呢？提示：托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码相当于向 (左盘/右盘)增加砝码。一是帮助同学纠正实验错误；另外，进一步分析游码在读数过程中的作用，理解正确的读数。例题（错误分析）例2.使用托盘天平测一物体的质量,测量完毕后才发现错误地将物体放在右盘,将砝码放在左盘了,他又不想重测,而想根据数据来定值。他记得当时用了50g、20g、10g的砝码各一个,游码位置如图所示,则该物体的质量为（） A. 81.4g B. 81.8g C. 78.2
4、g D. 78.6g提示：砝码80克，游码的分度值是0.2克，读数是1.4克，物体质量为80减1.4等于87.6克。趁热打铁，学以致用。活动3 质量在形状改变时 、状态改变时、位置改变时，会改变吗？实验中问题（话题转折）质量是物质的多少，那么质量会改变吗？在什么情况下改变呢？举例说明。（学生回答）当物体被消耗时。先思考，再动手1.把一块橡皮泥把它捏成各种形状，它的质量改变吗？2.让冰熔化成水，它的质量改变吗？3.一个人从地球运动到太空，他的质量改变吗？有同学发现冰块放在烧杯中，熔化成水后烧杯的质量变大了！你能解释其中原因吗？引发学生思考：空气中的遇冷水蒸气液化形成小水珠，附着在烧杯壁，所以增加
5、了烧杯中水的质量结论: 质量是物体的属性，它不随物体的 形状、状态 、位置 的改变而变化借用这个话题引入对质量是物质的一种属性的探究。当形状改变时 、状态改变时、位置改变时呢？这些新的情况下，学生对此有些犹豫不决，然后通过自己动手开始探究。实验中的问题是最好的教学设计。课堂反馈下列情况下，物体的质量是否改变呢？1. 水结成冰，质量 . 2. 一块橡皮用了一个月，质量 .3. 一对金耳环打成金戒指，质量 .4. 从月球带回地球一个苹果，质量 .5. 一杯水放在桌上三天，质量 .6. 氧气瓶中的氧气被用去部分，质量 .7.铁从10加热到400，质量 .8. 从冷冻室里取出来的肉，在空气中半小时质量 。加深对质量是物体的属性的理解，只要物体被消耗，被蒸发，等都会改变质量。加热，需要看情况，铁从从10加热到400还没有融化，还是固体质量不变；例如水从10加热到沸腾，汽化过程，水变成水蒸气，水的质量减小。课后反思这节课的教学目标基本可以达成，因为是实验课，学生的好奇心积极性也被充分利用，效果较好。