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1、1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。生产部门业务能力分析表生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他项 目评 分 内 容开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造
2、性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性指 导是否严守生产计划5 4 3 2 1是否遵从生产方针5 4 3 2 1人数分配是否适当5 4 3 2 1是否适材适所5 4 3 2 1整理整顿力如何5 4 3 2 1机械设备是否万全5 4 3 2 1机械设备是否万5 4 3 2 1材料管理是否万全5 4 3 2 1安全管理是否万全5 4 3 2 1安全训练是否万全5 4 3 2 1事故报告是否迅速5 4 3 2 1品质管理是否完善5 4 3 2 1是否热心于技术的提升5 4 3 2 1是否严守交货期限5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 评 份 统 计分数愈多愈优秀