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1、团团和圆圆第二课时 徐良玉教学目标：1.会写3个生字，并理解词语的意思，读好课文。2. 理解团团圆圆两只熊猫性格的不同点，感受熊猫的可爱。（重点）3. 理解团团圆圆名字的由来和意义，初步理解这两只熊猫寄托着海峡两岸盼望早日团圆的美好愿望。（难点）教学过程：1.小朋友们，今天我们要继续去看看这两只大熊猫。还记得他们的名字吗？一起说。我们一起来写一写。边写边指导全包围结构的字。2.老师还有个小任务给大家，这些词语你还记得吗？哪列火车愿意来开一开。哪位来做小老师带着大家读一读。小朋友们读的真好。瞧！这两只熊猫来了，你看到了两只怎样的熊猫？你还记得他们住在哪里吗？谁来读好第一自然段。是呀，他们穿着黑白
2、相间的外衣，圆滚滚，胖乎乎的真可爱。齐读第一段。4. 小朋友们，他们不仅长得可爱，他们俩的性格也各不相同，可有意思啦。课文的第2段告诉我们了呢。请一个学生读。哪个是团团，哪个是圆圆呀？你怎么知道的呀？我们一起来看看团团吧！谁来读一读描写团团的句子？你觉得团团是个怎样的男生？2个学生答。你从哪里看出来的？“爬高上低”，团团在什么时候爬高上低啊？一有空就爬高上低，你感受到了什么？它会爬到哪里去啊？你能用上团团一会儿（），一会儿（），可真（）。你能读出团团的活泼调皮吗？请生读好句子。那圆圆呢？谁来读一读描写圆圆的句子。你觉得圆圆是个怎样的女生？你从哪里看出来的？2个学生回答。安安静静啃竹子。你能安静
3、地读一读吗？再请学生来读，圆圆真是个（）的女生。一个静一个动，这两只熊猫真是太可爱啦！读好句子。指名男女生分读。你喜欢那只熊猫，能用上我喜欢_，因为_。的句式来说吗？喜欢谁读谁的话。5. 团团和圆圆慢慢长大了，他们还有了自己的宝宝呢！指名读第三段。瞧圆圆怀里的就是他们的宝宝名叫圆仔。他们一家三口生活的很快乐。（板书快乐）看着图，想象一下，圆仔和她妈妈圆圆会干些什么？那圆仔和爸爸又会干什么呢？他们一家三口会怎样快乐地生活呢？他们在一起会干些什么呢？你能连起来说一说吗？团团和圆圆带着宝宝，有时（），有时（），他们生活得真（）。是呀，他们相亲相爱，快乐地在台湾生活着。你能读出他们的快乐吗？指名2人读
4、。6.台湾的人们和你们一样也非常喜欢团团圆圆一家呢！指名读第4段。a哪句话看出台湾人民很喜欢团团圆圆?那个词语最能看出来啊？“可受欢迎”，“可受欢迎”的意思就是“很受欢迎”，（板书受欢迎）谁能读好这句话？2人读。B那么你从哪些词语中看出他们在台湾可受欢迎了？自由读。“合影留念”就是干什么啊？对拍照留作纪念。如果你去到木栅动物园，想不想和大熊猫合影留念？为什么呀？那和大熊猫合影留念，容易吗？你从哪里看出来？“拍着长队”“等着”，出示图片，这队伍可太长了。老师想问问你们。“小朋友，队伍那么长，你还要排吗？排到你不知道要什么时候呢，回去吧！”“看天色也不早了，明天再来呗。”明天再来合影留念，你还要不
5、要排队啊？你从哪里知道的？“每天”是呀，台湾的小朋友们也非常喜欢团团圆圆，天天都会有很多人来看他们，要和他们合影留念呢。熊猫太受欢迎啦。读好这句话。C.你还从哪里看出来他们很受欢迎？他们还为熊猫们“制作纪念邮票”出示图片。你知道为什么为他们制作纪念邮票吗？纪念邮票都是为了纪念重要的事情或者重要的人物而制作的，可见团团圆圆对于台湾人民来说很重要，他们很喜欢团团圆圆。谁能连起来读，读出人们对大熊猫的喜欢？总结：团团圆圆不仅长得可爱，性格一静一动，一个调皮，一个文静，他们在台湾生活得很快乐。他们的一举一动都深受台湾人民喜欢，让我们带着对两只大熊猫的喜爱，一起读好这篇课文吧！团团圆圆是祖国大陆送给台湾
6、的礼物。“团团圆圆”的名字有着深刻的含义呢？你们知道为什么给这对熊猫取名“团团圆圆”吗？“团团圆圆”合起来就是“团圆”。你知道什么是团圆吗？当你爸爸出差很久，终于回到家，你们一家三口终于聚在了一起，这就叫“团圆”，你们在苏州念书，到了寒暑假，终于回到老家和爷爷奶奶聚在一起，这就叫“团圆”。瞧！这是祖国大陆妈妈，宝岛台湾就是她的孩子，他们本来是一家人，但因为种种原因，他们吵架了，到现在都没有和好，所以祖国妈吗把这对熊猫送给台湾，并且取名团团圆圆，就为了要怎么样？想要和好。对啊，所以这里的团圆指的是谁和谁团圆？祖国妈妈和宝岛台湾的团圆。是呀，这对熊猫代表这一个美好的愿望，就是希望中国大陆和宝岛台湾能早日团圆，台湾能早日回到祖国妈妈的怀抱。板书：期盼团圆 我们一起读好课题。今天我们认识了两只可爱的大熊猫，还有三个生字宝宝肯定也难不倒你。朋友队，指名拼读。朋：两月牵手在一起。友：注意笔顺，每一笔的位置。队：左右结构，怎么记住它。逐字讲解，范写，组词。团团和圆圆 快乐 受欢迎 期盼团圆