《新苏科版八年级物理下册《九章. 力与运动三、力与运动的关系》教案_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册《九章. 力与运动三、力与运动的关系》教案_3.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、力与运动的关系教学设计一、教材依据：苏科版八年级物理下册第九章第三节力与运动的关系二、设计思想：教材分析：本节教材将原来分散在各节中的有关什么是物体的运动状态、什么是物体运动状态的改变、什么是运动状态改变的原因，以及力与运动关系等知识集中到一起，所以本节由“力的作用效果”和“现实世界中的力和运动的关系”两部分组成。前者包括两个知识点：什么是运动状态的改变和力是改变运动状态的原因；后者着重研究物体在受力平衡和受力不平衡两种情况下将如何运动。本节内容短小精悍、知识点集中，起到总结、归纳本章所学知识的作用，便于将力和运动的关系讲述的更加透彻。学情分析：1、学生已有知识基础学生已经有了力学的一些知识。
2、知道了力可以改变物体的形状、牛顿第一定律和二力平衡条件为本节课的深入讨论奠定基础。同时学生在生活中见到许多力的作用效果的例子，从生活中也对一些物理现象有感性的认识，这些都为学习本节内容提供了必要的知识基础。2、 学生学习障碍 学生在生活中对力与运动的关系会存在一些错误的认识，例如：“认为物体运动方向的改变，不属于运动状态的改变”，“认为力是维持物体运动的原因”等其它一些错误的认识都是我们这一堂课要解决的问题。设计思路：本节课的内容由两部分组成，力的作用效果和力与运动的关系，对于力的作用效果采用播放视频使学生通过观察和分析得出力可以改变物体运动状态；力与运动的关系这一部分，分三步讲述，首先分析物
3、体不受力的情况，其次分析受平衡力的情况，最后分析受非平衡力的情况，对于物体不受力是从复习牛顿第一定律引导学生分析，得出运动状态，而受力则是通过对物体进行受力分析，引导学生分析得出运动状态，并通过举生活中的例子让学生理解和应用，最终让学生理解和掌握力与运动的关系。三、教学目标：（1） 知识与能力：知道什么是运动状态的改变。 1通过观察和分析认识力可以改变物体的运动状态。了解物体受平衡力的作用时运动状态保持不变，了解物体受非平衡力的作用时运动状态要发生改变。（2）过程与方法：通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果及力与运动的关系。通过分析实例，加深对知识的理解，在运用知识中培养学生的分析概
4、括能力。（3）情感、态度和价值观：通过观察生活中的不同的运动现象，初步领略人与自然的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱、和谐相处的情感，以及热爱生活的高尚情操。四、教学重点：1、力可以改变物体的运动状态。2、理解非平衡条件。3、知道力与运动的关系。五、教学难点：1、什么是物体的运动状态的改变2、知道物体受非平衡力时运动状态如何改变。六、学法：观察分析、交流讨论 、归纳总结七、教学过程：教学阶段分配教师活动学生活动复习引入课题前面我们学习了二力平衡、牛顿第一定律下面就相关的知识做一简单的复习。课件展示：温故而知新复习：1. 什么是平衡状态？什么是平衡力？平衡状态包括静止和匀速直线运动。（板书）2
5、.牛顿第一定律的内容是什么？它揭示了什么？牛顿第一定律的内容揭示了力与运动的关系，本节课我们一起更深入的学习力与运动的关系。看屏幕内容，思考回忆，举手回答问题。新课教学（一）力的作用效果1.认识力可以改变物体的运动状态2练习课件展示：本节学习目标1.知道什么是物体运动状态的改变。2.通过观察和分析，认识力可以改变物体运动状态。3.知道物体受力不平衡时运动状态如何改变。观察与思考：点击视频播放升空的火箭、进站的列车、被踢的足球视频，让学生观察并思考它们的运动如何变化。静止运动，运动静止为速度大小改变。速度大小的改变；运动方向的改变（只要有一个改变）称为运动状态的改变。想一想：视频中的火箭，列车，
6、足球的运动为什么会发生改变呢？为什么火箭静止运动？为什么列车运动静止？为什么足球的运动方向改变了？正是由于这些力的作用上述物体运动状态才会发生改变。所以力可以改变运动状态。在力的作用效果中，除了力可以改变物体的运动状态，力还可以使物体发生形变。下列物体的运动状态是否发生改变？1. 斜面上加速下滑的小车2. 水平面上匀速行驶的汽车3. 静止在桌面上的课本4. 绕地球匀速旋转的卫星学生齐读目标，做到心中有数。学生仔细观看学生展开讨论回答：火箭从静止运动列车从运动静止足球运动方向改变了。理解运动状态的改变回答：火箭受到推力列车受到阻力足球受到运动员的力理解力的作用效果1 力可以改变物体的运动状态。2
7、 力还可以使物体发生形变。回答：改变不改变不改变改变（二）力与运动的关系不受力受平衡力受非平衡力归纳应用试一试动动脑做判断回归目标当堂检测评价结果找同学回忆一下牛顿第一定律内容：由牛顿第一定律可以知道：如果一个物体不受力，该物体运动状态将不发生改变。物体运动不需要力来维持的。力不是维持物体运动状态的原因。力是改变物体运动状态原因。现实生活中有没有不受力的物体？为什么受力的物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？（静止在桌子上的物体，水平公路上匀速行驶的汽车）点击图片展示这些物体受到哪几个力的作用？为什么这些物体在力的作用下运动状态不发生改变呢?二力平衡的条件是什么？正是因为是受到了平衡力他们
8、力图从相反的方向改变物体的运动状态，他们的作用相互抵消了。相当于不受力，因此物体处于静止或匀速运动状态。运动状态不改变。举例理解：挂在天花板上的电灯电灯在重力和拉力平衡力的作用下，保持静止，运动状态不改变。当小车受到的牵引力大于阻力时小车将如何运动呢？为什么会加速呢？当小车受到的阻力大于牵引力时物体又将如何运动呢？为什么会减速呢？物体受非平衡力作用时，物体的速度大小改变。点击：磁铁吸引铁球的视频磁铁的什么改变了？为什么它的方向发生了改变？物体受非平衡力作用时，物体的速度方向改变。分析小结：物体受非平衡力作用时，物体的运动状态发生改变。举例理解：竖直下落的苹果竖直下落的苹果，越来越快，是受到了重
9、力的作用，即重力改变了苹果的运动状态，苹果受到的是非平衡力。PPT课件展示：力与运动的关系对学生的回答予以指正和鼓励1. 根据受力情况判断运动状态2. 根据运动状态判断受力情况1、 忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（ ）A不受力，运动状态发生改变B不受力，运动状态不发生改变C只受到重力作用，运动状态发生改变D受到推力作用，运动状态发生改变2、如图所示，跳伞运动员从飞机上跳下，降落伞没打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力 重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力 重力。1、力是维持物体运动状态的原因。2、物体受到力的作用，运动状态一定改变。3
10、、物体运动状态改变，一定是受到力的作用。4、力是改变物体运动状态的原因。这节课你学到了什么，目标达成了吗？力和运动检测题第 周第 次 班级 姓名 1关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A力是维持物体运动的原因 B物体只要运动就需要力的作用C力是使物体运动状态改变的原因 D没有力的作用运动的物体就会慢慢停下来2下列关于力和运动关系的说法中，正确的是 ( )A物体受平衡力作用时，一定静止 B物体运动方向改变时，一定受到了力的作用C停止用力，运动的物体就会停止 D物体受平衡力作用时，运动状态会改变3.下列运动的物体中，受到平衡力的是 ( ) A.自由下落的苹果 B.加速上升的火箭 C.沿斜面匀
11、速下滑的木块 D.减速行驶的机车 4.关于力和运动，下列说法正确的是（ ）A物体运动状态改变，一定是受到了力的作用 B运动的物体一定受到了力的作用 C在平衡力作用下，物体一定做匀速运动D运动越快的物体所受的力越大5用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平面上做匀速圆周运动，这时，手还必须不断地用力牵引着绳子，此过程中钢球受_（平衡非平衡）力作用，绳子对球的拉力的作用是_如果绳子突然断了，则钢球将做_运动。讲解当堂检测的题目，统计结果，并给与学生准确的评价。回答：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。回答：没有学生思考分析商讨回答：重力，支持力竖直方向上：重力，支持力水平方向上：牵引力，阻力回答：受到平衡力同体，等值，反向，共线学生倾听，理解回答：加速运动受到的力不平衡。减速运动受到的力不平衡。运动方向改变。回答：因为铁球受力不平衡。学生倾听，理解同桌商量如何填写，并回答应用所学的思考，解答，并回答学生对照目标，一一对应，检测目标是否达成。学生认真思考做答，检测对所学知识的理解与应用。学生对照，互相批阅。8、 教学反思 本节课我按照此设计进行教学，脉络分明，层层递进学生比较易于接受，知识点浅显易懂，学生的学习热情高，学习目标达成，最后还通过习题继续解析力与运动的关系，进一步加深了学生对本节知识的理解。