《最新人教版九年级化学下册《录1 部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）》精品课教案_23.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版九年级化学下册《录1 部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）》精品课教案_23.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一师一优课 人教版化学下册离子爱“消除”离子爱“消除” 一、教学目标：1、知识与技能目标 （1）在掌握复分解反应的基础上，理解离子反应的的本质。 （2）培养学生科学探究的思维方式和解决问题的能力。 （3）提高学生分析、判断和综合运用知识的能力。 2、过程与方法目标 （1）通过游戏的方式记住不共存的例子，进而判断能否共存。 （2）通过例题中一些隐含条件，进行简单的判断。 （3）掌握初中阶段常见的离子反应。 3、情感态度与价值观（1）通过游戏，培养学生的“玩中学，学中玩”学习精神，激发学生的学习欲望。 （2）在练习中培养学生独立思考能力，总结能力，以及语言 组织能力。 （3）培养了学生分析题，解决
2、较难题的能力。 二、教学重点：初中常见不共存离子三、教学难点：离子间产生气体，沉淀，水四、教材分析：这部分是酸碱盐中较难的部分，要多联系，慢慢掌握。学情分析：离子共存是初中化学酸碱盐部分的延伸，很难，但是中考还要考，就是初中化学的难点，但是不能太难，否则学生接受不了，所以要做到深入浅出，深入是对学情较好的学生高中学习做铺垫，浅出是为大部分学生做题做准备。五、教学过程：活动过程活 动 内 容设计意图教师活动学生活动创设情景导入新课老师身边有些朋友一直在玩一款很有意思的游戏天天爱消除你们玩过吗？下面我们看一下游戏过程：游戏视频谁知道这款游戏的游戏规则？今天我们不玩“天天爱消除”，我们玩“离子爱消除
3、”观看，回忆回答：三个或三个以上相同动物头像一横线或竖线就能消除得分从一款全民都知道的游戏引入，激发学生学习欲望，让学习与生活联系更加紧密。为后面“离子爱消除”游戏制定规则做铺垫切入主题探索新知要想学会玩这款游戏，我们先了解一下这款游戏的背景知识:复分解反应发生的条件回忆并做出回答，心中会有疑问这个知识点和游戏有什么联系？让学生对课本知识重新回顾 找三位同学分别写出有水气体沉淀生成的三个复分解反应分别讲解这三个例子反应前后那些离子消除了，引导学生总结那些离子在反应过程中能够消除。谁能总结离子爱消除这款游戏的的游戏规则：初中阶段常见的能消除的离子有哪些能呢？我们一起总结一下：积极思考作答：学生边
4、思考边回答，全员参与练习复分解反应的写法，为离子不共存（离子爱消除）找到规律。训练学生理解分析扩展能力。训练学生语言表达能力和总结能力气氛活跃调动了所有学生的的积极性。边听学生说出的离子边写板书我们只要将这12对离子记牢，你就是离子爱消除游戏的顶级玩家！下面给同学们一点世时间记忆一下。可以同组同学相互提问发放离子爱消除游戏的道具下面我们开始玩离子爱消除游戏：老师给每组同学都发放了一张离子卡片，老师手里也有一套离子卡片老师抽出的离子与你的离子能消除的，你就高高将它举起，做的又快有准的同学得高分。与其他组的同学交换卡片，我们再来一局开始记忆能消除的离子相互提问，加深印象迅速思考，作出判断。让学生一
5、目了然，记忆起来更加方便利用小组合作，效率更高。学生的学习热情高涨，做到了不仅检测了学生的记忆效果，而且训练了学生判断能力，为后面的练习打下坚实的基础。我看同学们反应速度都很快，记忆的也很准确，由于时间关系，游戏就做的这里，有兴趣的话我们下课再战。接下来我们利用离子爱消除学到的化学知识解决学习中的难题。学生分析讲解，同时有时间再让其他学生评价，能充分调动学生的积极性。通过游戏，培养学生的“玩中学，学中玩”学习精神，激发学生的学习欲望。通过例题让能力强的学生练习，讲解，能力一般的学生认真听取，最终达到全班学生都会做通过这几道例题，我发现同学们的分析判断能力都很强，并且已经基本掌握了离子不共存题型的做题方法。大家表现的都很棒，给自己一个响亮的掌声，以示鼓励！教师寄语： 给自己一个鼓励的掌声，更加自信。让学生更加自信，爱上学习通过教师寄语，让这堂课得到升华，进一步强调了情感态度价值观。板书：