《人教版九年级历史下册《七单元 战后世界格局的演变第16课 世界经济的“全球化”》教学设计_11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级历史下册《七单元 战后世界格局的演变第16课 世界经济的“全球化”》教学设计_11.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、世界政治、经济格局的演变教学设计1、 学情分析截止5月10日第一轮基础知识梳理完成，第二轮专题复习开始。学生需要把点、片段的知识串起来，此其一。其二，世界史丢得久了，把现代史中“格局”部分搞出来做专题复习很有必要。2、 教学目标1、 知识与技能格局的含义，多极化，全球化，WTO，APEC，EU，和平交往，暴力冲突的史实，霸权主义和强权政治，恐怖主义，地区冲突，种族矛盾，核扩散（1） 利用课件和板书把本专题主要脉络展现出来，并让学生做笔记（2） 通过解释格局的含义，并举毛主席，杜鲁门等人的史实，让学生理解这个专业名词，并在教学过程中穿插，让学生明白格局有多大，成就有多大（3） 通过中美关系的4次
2、转型，特别最近习特会传达出一个新型的中美关系，从而让学生们理解大国关系正在深刻调整，国与国之间关系是利益之争，没有永远的朋友，也没有永远的敌人。3、 情感态度与价值观通过本课学习，让学生形成总结、概括、反思的意识，以期逐步培养这方面的能力：比如从“东方从属于西方”中要想到古代是“东方领先西方”；世界格局包括政治格局、经济格局两个层面，当今的局势则内涵更广3、 教学方法讲述法、提问法、探究法、启示法、归纳法4、 教学重难点1、 重点：国际政治格局多极化趋势还处在不断变化之中，大国关系正在深刻调整，经济全球化加速发展2、 难点：政治多极化的根源，中国如何应对政治多极化、经济全球化？5、 教学过程一
3、、格局的含义1、人的格局2、世界格局二、世界政治格局的演变1、古代：亚非四大文明古国奴隶制文明领先世界 封建时代，以中国为代表的封建文明领先世界 东方领先于西方2、近代：伴随着新航路的开辟和殖民扩张，古老东方被侵入、被掠夺、被奴役 东方开始从属于西方3、现代：20世纪国际格局的三次演变4、当今世界政治格局：（1）多极化趋势不断变化发展之中（2）国际形势趋于缓和（3）大国关系正在深刻调整5、面对政治多极化趋势，中国应该如何应对？三、世界经济格局的全球化趋势1、新航路开辟前，人类活动的舞台在欧亚非，主要通过和平交往与暴力冲突来进行经济文化交流。2、15世纪末到16世纪初，世界开始形成一个整体。3、19世纪中期，资本主义世界市场初步形成。4、19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成5、20世纪90年代以来，世界经济全球化趋势加速发展6、当今世界经济格局的发展趋势（1）经济全球化趋势的主要表现： WTO，国际贸易额增长，国际分工加强，跨国公司推动，劳动力、资源、资金、技术的全球配置（2）经济全球化的影响：积极影响、消极影响（3）区域经济合作组织： 欧盟、APEC、上海合作组织、北美自由贸易区、东盟、20国集团等7、中国如何应对经济全球化？四、当今世界局势的特点1、政治多极化、经济全球化2、和平与发展是时代主流3、威胁世界和平的因素仍然存在