《人教版八年级地理下册《七章 认识省内区域第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教案_10.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级地理下册《七章 认识省内区域第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教案_10.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、西南边陲的特色旅游区西双版纳教学目标：（一）知识与技能：1、认识西双版纳的位置优势，学会分析热带季风气候的形成的基本原因2、掌握热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因（二）过程与方法：从区域的位置入手，分析地理事物各要素（自然、人文）之间相互影响、相互制约的关系，得出该区域的总体特征（三）情感、态度与价值观目标：通过分析西双版纳的旅游资源优势，为下节课探讨如何保持该地的可持续发展奠定基础教学重点：西双版纳旅游资源丰富的原因教学难点：理解地理环境各要素相互制约的关系教学方法：激趣导入尝试学习小组讨论竞赛展示知识整合二次尝试学以致用学习方法：自主学习、合作学习、读图分
2、析、小组竞赛教具准备：多媒体课件、导学案、练习纸教 学环 节教 师 导 学 预 设学生活动预设设计意图个性调整激 趣导 入尝 试学 习小 组讨 论小 组竞 赛导入新课：位于我国西南边陲，有一个神奇而美丽的地方西双版纳，20世纪80年代以后它以其蓬勃发展的旅游业倍受世人关注，那么西双版纳都有哪些旅游资源呢？今天就让我们一起跟随视频走进西双版纳，去揭开它神秘的面纱。播放西双版纳视频板 书：丰富的旅游资源(见板书设计)1、出示竞赛题型、竞赛口号2、幻灯片出示自学要求：快速阅读教材57-60页，试完成导学案尝试题1-5小题，做完后小组交流答案。（约5分钟）教师依次出示尝试题，并根据学生的完成情况提高尝
3、试的难度，或者给予学生肯定，或者鼓励学生大胆尝试。（谁能大胆的尝试上来讲一下？谁能尝试说的更熟练一些？你说的太棒了！掌声鼓励。）承转：通过刚才的大家展示，可以看出大家对知识点的掌握还是熟练的，那么各知识点之间有没有什么内在的联系吗？（出示本节知识要点整合示意图）谁能大胆的上台试一试？学生观看视频学生根据导学案中的题目通过自学课本、小组讨论尝试完成。以小组抢答的方式展示尝试题的学习情况，学生发言积极。丰富学生的感性认识，激发学习兴趣。通过开展小组竞赛，激发学生的学习积极性。教师通过导学案为学生的尝试活动提出任务，培养学生独立获取知识的能力，发挥学生的主体作用。运用“尝试教学理念”“团队合作教学理
4、念”和学生“爱表现”教师根据学生对尝试题完成情况指导学生在小组内“兵教兵”。教 学环 节教 师 导 学 预 设学生活动预设设计意图个性调整成 果展 示知 识 整 合 二 次尝 试学 以致 用教师对学生的回答给予肯定。明确：学习区域地理一定要从区域位置入手，分析地理环境各要素相互影响、相互制约的关系，得出区域的总体特征，然后确定经济发展的方向。承转：下面考考大家对本节课知识掌握的情况怎样？幻灯片出示：二次尝试题1、 基础知识题（选择题）2、 技能训练题（读图题）3、 创新题（我是小导游）承转：刚才我们为西双版纳的旅游发展出谋划策，我们永年目前正在大力发展旅游业，让我们试着为永年的旅游资源设计一个
5、不超过50字的宣传提纲。（配乐出示永年的部分旅游景观图片）结束语：愿永年蓬勃发展的旅游业成为永年经济新的增长点，最后，让我们一起大声喊出：“发展旅游业，造福永年人”。教师：公布各组分数，评出优胜组和优秀个人，掌声鼓励。学生争抢发言百分之九十的学生会站起来说出正确答案。学生上台为永年的旅游发展献计献策。的心理特点。把学生潜在的能力最大限度的挖掘出来。教给学生学习区域地理的方法，培养学生运用地理的头脑分析问题。二次尝试，知识巩固，全面提升。体现“学习对生活有用的地理”这一理念教师根据学生的发言适当补充知识要点。 “二次尝试”教师重点关注学困生，旨在面向全体。学生板书预设： 西 双 版 纳 （丰富的旅游资源） 地理位置 气候类型与特点 热带动植物 民族风情 我国西南边陲 气温：全年高温 动物：亚洲象等 民族构成：由13云南省境内 降水：一年分雨季和旱季 植物：望天树等 个少数民族聚居的地区 气候类型：热带季风气候 多样性的民族风情 组号： 姓名： 组号： 姓名： 学生课堂活页作业纸 学生课堂活页作业纸 一、读“西双版纳的位置”图，填出相应的邻国和邻省。 一、读“西双版纳的位置”图，填出相应的邻国和邻省。