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1、八年级语文（下册）公开课教学设计课题：与朱元思书21、与朱元思书教材分析本文生动形象地写出了富阳至桐庐一带富春江的山水风光。景物特色鲜明，写得诗情画意，情景交融，传神贴切。教学目标知识目标1、 了解作者和时代背景。2、 积累文言词汇，疏通文意。3、 反复诵读，背诵精彩句段。能力目标1、 了解富春江的美丽风光，学习描绘景物的方法，体会清新精美的语言。2、 体会作者的思想感情。情感态度与价值观培养热爱祖国大好河山的情感，培养健康的审美情趣。教学重难点重点把握景物特点，学习多角度写景的方法。难点了解作者所表达的思想情感。教学方法情境导入法，诵读教学法，合作、探究、讨论法。课时安排：1课时教学过程布置
2、课前预习1、利用课文注释、工具书解决字词，了解文意。2、了解作者、时代背景。3、熟读课文，掌握节奏。课堂新授（1） 情境导入，激发情趣多媒体出示富春江图片，领略富春江的优美风光。（2） 检查预习1、 走近作者，了解背景。2、 释题，了解骈体文3、 读课文，注意节奏。4、指名释词，译句。（三）自读课文，体会写景之妙学生运用自主与合作、探究、讨论的方式学习。1、 理清写作思路，作者是按什么顺序写作的?（同时了解写景要遵循一定的顺序。）2、作者在写景时是如何抓住景物的特征的?结合课文具体分析。3、作者如何多角度展开景物描写。了解写作手法，举例分析。（如正侧面描写角度、动静结合角度、多感官的角度等。）
3、（四）赏析写景语言的精妙。（1）从修辞的角度举例赏析。（如夸张、比喻、拟人、对偶等。）（2）从用词的角度举例赏析。（如色彩词、拟声词等。）（3）从句式的角度。（骈句的运用，节奏感强，音韵和谐。）（五）明确思想情感本文表达了作者怎样的思想感情？哪一句最能体现这一情感？（6） 总结全文这篇文章写景精妙，情景交融，语言优美，是一篇美文，也是一篇写作的范文。我们要熟读成诵。布置作业学习本文的写景方法（如抓住特征、按合理顺序、多角度描写等），描写一处风景。附板书设计与朱元思书吴均奇鄙山异清：千丈见底弃异水急：急湍猛浪名水利天山树奇：高山寒树向下奇山势奇：负势轩邈往独山山音奇：泉鸟蝉猿自绝山林奇：横柯疏条然教学反思这是一篇经典美文，美文要美读。本课教学设计中，我注重读，运用多种朗读方式，重视读悟。该课教学中努力发挥学生的主体作用，积极引导学生回答问题，调动了学生的学习兴趣。课前准备有的放失，为课堂教学赢得主动。导读既关联课文，又有利于引发学生的兴趣。本课取得的课堂效果不错。