《人教版一年级数学下册《.100以内的加法和减法（一）两位数减一位数和整十数》研讨课教案_26.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学下册《.100以内的加法和减法（一）两位数减一位数和整十数》研讨课教案_26.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、两位数减一位数 教学目标：1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点：掌握两位数减一位数的方法。教学难点：理解两位数减一位数的算理。教具、学具准备：1教师准备例题情景图的课件。2学生准备3捆6根小棒。教学过程：一、复习准备口算。137 158 179788 4530 977189= 186=计算后让学生说一说189= 186=算法。【设计意图：】师：原来同学们对于20以内的退位减法已经掌握了。今天老师继续和同学们学习100以内两位数减一位数退位减法。
2、（板课题）二、新课教学1引导学生从问题情景中抽象出减法算式。屏幕上出示第68页例2中的玩具货架图。教师：图上告诉我们什么信息？学生：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。教师：看看这个小朋友想买哪辆车？他是怎样说的？学生：左边的小朋友说：我有8元钱，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元钱才够？教师：你知道怎样列算式吗？根据学生的回答，教师在黑板上板书：368师：36表示什么？8呢？怎样算呀？2引导学生探索计算方法。（1）教师指导学生摆小棒。教师请小朋友拿出36根小棒代替36元，看谁摆得又快又好？教师：要减8，就是要从36根小棒里拿走8根，怎样拿呀？学生分组摆小棒，并让他们边摆边
3、讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法。教师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法？学生：6不够减8，我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根，再从16根里面减去8根，得8根。教师：（师板书16-8=8）等于8吗？ 学生：不是的，16根减去8根还剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共还剩28根。让学生在算式368的后面写上得数“28”。（3）引导学生总结计算方法。教师：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的方法？学生：从刚才摆小棒的过程中我发现计算368，可以把36分成20和16，再用16去减8得8，最后把8和20加起来就是36-8的差。结合学生的回
4、答，教师板书：（4）引导学生探索另外的算法。教师：还有其他的算法吗？学生：也可以把36分成26和10，10减8得2，再用26加2得28。教师根据学生的回答板书：教师小结：刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数的退位减法，可以先用10-8=2，再把2+26=28；也可以用16-8=8，再把8+20=28师：小朋友会做吗？三、巩固练习。1、想一想，填一填：54-6= 48-9=先算： 先算：再算： 再算：2、完成第68页“做一做”第2题。先由学生独立计算（可指定学生在黑板上计算，其余的在下面练习），然后集体订正。订正答案时指定12题让学生说一说自己的计算过程，重点让他们说一说：当个位上的数不够减时，怎么办？3、完成第69页第5题。四、课堂小结1教师引导学生小结。教师：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？学生：这节课学习了两位数减一位数的退位减法。教师：怎样计算两位数减一位数的退位减法，计算时用到了过去学过的哪些知识？2教师对两位数减一位数退位减法的计算方法和学生的学习情况进行小结。板书设计： 两位数减一位数的退位减法 36-8=28 36-8=28先算： 16-6=8 先算：10-8=2再算：20+8=28 再算：36+2=38