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1、L国立方就肓源于名校，成就所托标准教案压强知识精要1、压力：定义：叫压力。压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力, 则固体可以大小方向不变地传递。重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。重力与压力的区别：压力和重力是两个不同的物理量，要区分清楚。请看以下对比:名称定义性质施力物体力向作用点联系压力2、研究影响压力作用效果因素的实验：有关。本实验研究问题时.采用了 和3、压强：定义：叫压强。物理意义：的物理量 公式 其中各量的单位分别是： A使用该公式计算压强时，关键是找出 （一般F=G=mg和 （受力 面积要注意两物体的接触部分）。R特例：
2、对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强（4）压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0. 5 Pa 。成人站立时对地面的压强约为：1. 5 x 104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1 . 5 x 104N灵活运用压强公式进行计算：（1）利用p=F/S计算固体压强的关键是确定受力面积，解题时，要抓住“受力”二字， 分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入。（2）解题的思路：根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F;确认受力面积S;再根据公式 p=F/S求出压力对受力面的压强，要特别注意压力和重力
3、的区别。应用：当压力不变时，可通过 的方法来减小压强如： 铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过 的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定（水平面受的压力 F=G容+G液）,后确定 （一般常用公式 p= F/S ）。热身练习1 .用物理知识来说明：缝衣时缝衣针头做得很尖是为了 ,手指上套着顶针是为了A .减少压强B .增大摩擦C.减少摩擦D.增大压力9 .静止在水平桌面上的容器里盛有液体，液体对容器底部的压力（）A. 一定等于液体受到的重力B. 一定大于液体受到的重力C. 一定小
4、于液体受到的重力D.不一定等于液体受到的重力10 .图钉帽的面积为图钉尖的面积的2000倍，若用力F把图钉压入木块，则钉帽与钉尖的压力与压强的大小关系是：（）A . 5尖=5帽,p尖=p帽B. F尖F帽,p尖p帽C. F尖F帽,p尖二p帽；D. 5尖=5帽,p尖p帽.精解名题【例1】 一个物体重为20N,把它放在斜面上（如图1所示），请用力的示意图画出物体受 到的重力和斜面受到的压力.图1【例2】骆驼的体重比马大不了 1倍，而它的脚掌面积是马蹄面积的3倍，这为“沙漠之舟”提供了什么便利条件？【例3】（05常州）湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员
5、小明用方格纸描下了 “野人”的脚印，如图 3所示，并测出脚印深 2cm.已知方格纸每小格的边长是3cm,则“野人”每只脚的面积为 cm2（不满一格的以半格计）. 一般情况下，人的身高大约是脚长的7倍，照此推算“野人”身高大约为 m.为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5cm的正方体铝块，放在“野人”脚印旁的平地上，并在铝块上面加岩石块，当铝块陷入泥中的深度也为2cm时，用测力计测出铝块和岩石块的总重为 65N,据此小明算出“野人”的质量为 kg.(取 g= 10N/kg)例4、(05.南宁)南宁市人民政府在实施“ 136”工程中，对旧街小巷进行了改造。为了方便盲人的行走，在不少街
6、道的人行道上铺设有凹凸刻纹的盲道， 如图4所示。 的物理知识分析，为什么盲人不用盲杖也能在盲道上象正常人一样行走？例5、如图5所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg,每图5只脚掌的面积为2X10-2m2.则：骆驼对沙面的压力为 ;(2)骆驼对沙面的压强为;(g=10N/kg,写出带公式的运算过程 )(3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是.(上海市2003年中考题)14例6、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图6所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ,显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果
7、越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。【方法小结】巩固练习1、注射器的针头做得很尖， 其目的是为了增大 ;注射器能将药液吸入针筒是 利用了 的作用.2、小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家， 没走多远就感到手被勒得很痛。请你用学过的物理知识， 给她提一个建议： ,这是利用改变 来 (增 大”或“减小”)袋子对手的压强。3、小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg,他立正时对水平地面的压力为N;他正步走时，他对地面的压强将 (增大/不变/变小).轮胎比普通车的多而宽，这样能 5、将一个质量为2kg、底面积为0.05m面积为0.8m2,则长方
8、体对水平桌面的压强为(取g =(A) 2.5Pa(B) 25 Pa6 .下列说法中，正确的是 ()A.压力方向总是与重力方向一致 C.压力作用效果只与压力大小有关7 .在下列措施中，为了增大压强的是 A .打地基的桩，其下端做成尖形 C.背行李的背带做得宽一些4、坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的 ,在 不变的情况下，(增大/减小)了压强.载重汽车的2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的10N/k g)() (C) 40 Pa (D) 400 PaB.单位面积上受到的压力叫压强D.压力就是压强 () B.载重汽车多用几个轮子 D .把铁轨铺在枕木上 一
9、人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是()A.压力减小，压强不变B.压力、压强都增大C.压力、压强都不变D.压力不变，压强增大 一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂， 他应采取的措施是 ()A.站着不动大声求救B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动C.赶快跑向岸边D.立即改成单脚站立大声求救10.画出图 7甲、乙中物体A受到物体B 压力的示意图.11、为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较
10、，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。表一(p 铜=8.9 x 103kg/m3)表二(p 铁=7.8 x 103kg/m3)表三(p 铜=8.9 x实 验 序 号材料高度(cm)底面积(cm2)1铜20102铜20203铜2030实 验 序 号材 料高度(cm)底面 积(cm2)4铁20105铁20206铁2030实 验 序 号材料高度(cm)底面 积(cm2)7铜10108铜10209铜1030103kg/m 3)(1)分析比较实验序号1、2、3(或4、5、6或7、8、9)的数据及观察到的现象，可得出的初 步结论是：当圆柱体的密度和高度相
11、同时，压力的作用效果与底面积( 选填“有关”或“无关”)。(2)分析实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱 体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著。(3)分析比较实验序号 1与7(或2与8、或3与9)的数据及观察到的现象，可得出的初 步结论是。(4)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论：(a)分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出结 论：。(b)分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出结 论：。(2002年，上海市中考题)当堂总结(当堂由学生完成的课堂小结)自我测试1.如图8所示，用1
12、00 N的水平力将重 9 N的物体压在竖直的墙壁上，物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2,则物体对墙壁的压力为 N,压强为 Pa.2,用50 N的压力作用在1cm2的面积上所产生的压强为 Pa,如果保持压力不变， 要产生5X103Pa的压强，应使受力面积变为 m2.3 .两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l : 3,与桌面接触面积之比是 2 ： 1,则桌面受到的压力之比是 ,所受压强之比是 .4 . 一块砖的长、宽、厚分别为20 cm、10 cm、5 cm,重15 N,将它放在水平地面上，它对地面的最大压强为 Pa,最小压强为 Pa.D. d最大10cm,而质量分别是 2kg、（）D.
13、无法判断5 .如图9所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力 （相 等/不等），压强（相等/不等）.与笔尖接触的手指感到 （疼/不疼），原因是 一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于（）A. 50 N, 103PaB. 50 N, 104PaC. 500 N, 103Pa D. 500 N, 104Pa7.如图10所示，一块正方体如图 a,两边分别切去如图 a中虚线所示的长方体部分，按图8.甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为 3kg,现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强 A.甲大B.乙大C. 一样大9.体积相同的两个物体，
14、密度之比为 2 ： l,与水平桌面的接触面积之比为3 ： 2,对桌面产生的压强之比是（）A. 3 ： 1B. 4： 3C. 2 ： lD. 3; 210.边长为10cm,重100 N的正方体，把它放在边长为50 cm的水平桌面中央，则桌面受到的压强为（）A. 4X10 2 PaB. 2X 10 3PaC. 1.0 x 10 3 Pa D . 1X10 4Pa 11.有两块相同的砖，如图 11放置在水平地面上，其中对地面的压强最大的是图11ABCD12.少儿夏令营活动中，小明看到同学小红和老师在沙地上行走留下的脚印大小不同（S师S红），深浅相同，则他们对沙地的压力及压强相比是（）A. F师F红,
15、p师p红 B. 5师=5红,p师=p红C. F师F红,p师p红D. F师F红,p师=p红13、一名全副武装的士兵，人和装备的总质量是90千克，他每只脚接触地面的面积是0.03米2。当该士兵双脚立正时，求 :（1）地面受到的压力 F。（2） 士兵对地面的压强 p。14、有一圆桶，底面积为0.25米2,内盛液体，桶和液体总重为1500牛。为了减少对地面的压强，先在水平地面上放一面积为1米2、重为100中的正方形木板，然后把圆桶置于木板的中央。求：（1）圆桶对木板的压强 P1。（2）木板对地面的压强 P2。15、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同物体放在同一水平细沙面上进行实验
16、，他仔细观察沙面的凹陷程度，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。表表二表三实验序号123压力（牛）3.0 31.0 3.0受力面积（厘米2）51020下陷深度（厘米）210.5实验序号456压力（牛）4.54.54.5受力面积（厘米2）102030下陷深度（厘米）1.5).75 0.5实验序号789压力（牛）6.06.06.0受力面积（厘米2）102040下陷深度（厘米）210.5 分析比较实验序号 1与2、2与3、1与3或4与5、5与6、4与6或7与8、8与9、7与9,可得出的初步结论是：（2）分析比较实验序号 可得出的初步结论 是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。（
17、3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论。（a） ；（b） 。答案：知识精要：1、 垂直压在物体表面上的力，压力 F = 物体的重力 G 压力。G , G , F+G , G - F , F-G , F重力与压力的区别：压力和重力是两个不同的物理量，要区分清楚。请看以下对比:名称定义性质施力物体力向作用点联系压力垂直压在物 体表面上的 力叫做压力弹力与它接触 并挤压的 物体垂直于接触面受力物体的表面压力由重力引 起时才与重力 有美；压力 小不f等于 重力大小，方 向小,7E相同由于地球的 吸引而使物 体受到的力 叫重力引力地球总是竖直向下物体的重心2、压力的作用效果与压
18、力和受力面积有关，控制变量法，对比法3，物体单位面积上受到的压力压强是表示压力作用效果的 p=F/S, p：帕斯卡（Pa）; F：牛顿（N） S:米 2 （m2）。A 压力F和受力面积 S , B p= p gh增大受力面积，减小受力面积4、 压力，压强热身练习：答案1 .增大压强、减小压强2.1203.压力大小和受力面积大小2 .压力的作用效果；单位面积上受到的压力5.4000 Pa6.C7.B8.B9. D 10.D精解名题：p=F/S=G/S.虽然骆1、解画力的示意图，首先要确定研究对象， 先画物体受到的重力，是地球对物体施加的力，作用点在物体的重心上，方向竖直向下， 而压力的施力物体是
19、放在斜面上的物体，受力物体是斜面，方向垂直于斜面向下.作用点在受力物体表面，即在斜面上.答如图2所示，重力为G,压力为F2、【分析】这是应用压强公式的说理题，骆驼对地面的压强小是回答问题的关键 【解答】骆驼和马在沙漠上行走时，对地面的压力等于自身的重力，它们对地面的压强驼对沙地的压力比马大，但是骆驼的脚掌面积比马蹄面积大得更多，所以骆驼对沙地的压强比马对沙漠地 的压强要小.在沙地行走时，骆驼下陷浅，行走比马更方便 .【点评】本题充分体现了知识重在应用的特点，并且还能够考查同学们的科学语言表达能力.3、【分析】用方格纸测不规则形状的面积，可以较方便快速.测量时，可以算出脚印部分整小格数，数出不够
20、整小格数，并折算成整小格数.也可以先算出脚印所在区域的矩形面积内整小格数，再数出该矩形区域空白处的整小格数和不够整小格数.第二种方法较容易数出空白处的整格数和不足整格数.脚印所在区域的矩形面积中，总的小方格数是6格X 10=60格；空白处整小格数是 7格，半格数24格（折算成整小格数是 12小格），脚印占有效格数是 60格（7 格十12格）=41格，面积是41格x 9cm2=369cm2.脚印的长约9格，身高=9格x 3cm/格x 7=1.89m （取1.9m 也可以）.对于“野人”的质量测量，可通过 F=p.s算出“野人”对地面的压力得到重力，算得质量.“野人”对地面的压强测量，可以利用“现
21、场同样的土质条件下，泥土被压下深度相同，泥土受到的压强相同.”将正方体铝块放在脚印旁的泥土上，在上面加放重物，直到铝块压入泥土中的深度与脚印深度相同，算出此 时铝块对泥土的压强.【解答】脚印的面积是369 cm2,身高大约1.89m,质量约95.9kg （也可取96.2kg）【点评】“取样”的铝块与“野人”对泥土的压力作用效果相同时，它们对地面的压强相等.利用这个等量代换关系是解决问题的关键.如何找出不同物体、不同问题之间内在的等效（量）关系，需要在学习、练习 中特别关注和有心积累.4、分析与解：盲道的路面有凹凸刻纹，人走在盲道上，接触面积（受力面）减小，在压力 一定时，脚底受到压强增大， 从
22、而盲人通过脚底能感觉出来，因此盲人不用盲杖也能在盲道上象正常人一样行走。点评：从社会、从生活中提出物理问题，解决物理问题，这是近年及今后的出题方向。要解 答好这类问题，就需要考生在平时养成多观察，多思考的良好习惯。同时多注意培养自己分析问题，解决问题的能力。善于挖掘问题背后所遵循的物理规律、物理原理，并善于运用这些规律、原理，对物理问题进行解释。5、闯关点拨动物身上有许多可以用物理知识解释的特征.本题的设计正是以此入手，较好地把压力与压强的关系作为知识的考查体现在动物身上.试题情景真实，图文并茂，给人以亲切感，有利于激发学习物理的兴趣，体现了 “从生活与自然走向物理”的新课程理念.解（1）骆驼
23、对沙面的压力 F应等于它的重力 G,有F=G=mg=400kg X 10N/kg=4000N(2)骆驼对沙面的压强为40004 2 10 2Pa45 104Pa受力面积减小3、490N甲（3）骆驼的脚掌底部的面积大，有利于减小对沙地的压强，便于在沙漠中行走.6、闯关点拨这是一个探究压力作用效果的问题，同学们主要是掌握好控制变量法的具体应用解 （a）、（c）两个图所示的是具有相同接触面积的情况下，压力越大，压力的作用效果越 明显；（a）、（b）两图所示的是具有相同压力的情况下，接触面积越大，压力的作用效果 越不明显.答被压下的深浅程度（或形变大小）（a）、（c）（a）、（b）巩固练习：答案：1、
24、压强大气压2、用手帕裹住袋子的提手部分,大4、接触面积压力 减小 减小压强5、D6、 B 7. A8. D 析：人走路时，是一只脚着地的，受 力面积变小，而压力不变，故压强变大9. B10. 如右图所示11、无关（2）1 与4（或2与5,或3与6） （3）当圆柱体的材料相同时，高度越高,压力的作用效果越显著（4）（a）圆柱体材料的密度与高度的乘积相同，压力的作用效果就相同（b）圆柱体材料的密度与高度的乘积越大，压力的作用效果就越显著自我测试:1. 100100002.500000 0.01 提示:由压强公式变形，受力面积4. 3000750析:F=G=15N ,压力F醇竖放时,G,所以F甲：F
25、乙 G甲：G乙1:3 ,受力面积最小，压强最大,S 小=0.1m X0.05m=0.005m2,最大的压强 p大=S小15N 23000Pa ;醇平放时，受力面积最大,0.005m压强最小，S大=0.1m x 0.2m=0.02m2,最小的压强 p j =S大15N 2750Pa0.02m5.6.7.相等B D不等笔尖与手的接触面积小，压强大析：三种放法的压力相同，按图d放置时，地面的受力面积最小，压强最大8.析：PF G gV gSh大小只跟材料的密度和它的高度有关。 平地面的压强也相等S因甲、gh ,由公式可知,乙两圆柱体的材料、圆柱体对水平地面的压强高度都相等，故它们对水9. B, F
26、G gV ,析：因 p - ,故S S SPip21 S22 22sl1310. D11. D12. D提示：受力面积应为正方体的底面积，不是桌面的面积析：留下的脚印的深浅相同，说明他们对沙底的压力效果相同，也就是压强相等,即p师=p红，根据F p S ,而S师S红，所以F师F红13. （1） 882 牛；（2） 14700 帕。14. （1） 6000 帕；（2） 1600 帕。15、（1）在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越显著。（2） 2与4或7 （或3与5或8）。（3）压力与受力面积的比值相同，压力的作用效果相同；压力与受力面积的比值越大，压 力的作用效果也越显著。创新三
27、维学习法让您全面发展2, 一块重70N的醇，用120 N的力压在竖直的墙上，该力与墙面垂直，则墙受到的压力是 N .3.压力作用的效果跟 有关.4、压强是反映 的物理量.物理学在把 定义为压强.5.用40N的水平力把重6.0N的物体压在墙上，物体与墙壁的接触面积是 0.01m2,那么，墙壁 受到的压强是6.平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖：（）A.密度减小一半B.密度增大一倍C.对地面压强减小D .对地面压强不变7.有两组同样的醇，甲组一块，乙组二块，每块砖的长：宽:高=4:2:1.要使这两组科对地面的压强相等.下面哪种放法是对的？（醇平放是指长和宽着地，侧放是指长和高着地，竖放是指宽和高着地（）A .甲组科竖放，乙组两块砖沿竖直方向叠加平放B.甲组科竖放，乙组两块砖沿竖直方向叠加侧放C.甲组科竖放，乙组两块砖沿竖直方向叠加竖放D.甲组醇平放，乙组两块砖沿竖直方向叠加平放8.球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了：