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1、精品资源教案格式模版（数学）学科 第四章节（或单元）第（2 ）课时教案教材版本：北京市基础教育课程改革实验教材年级：三课题脱式计算两步式题课型新授课课时教学目标知识与技能：1、进一步掌握四则混合运算的顺序，会用脱式的方法计算有加减或乘除的混合试题。2、在学习脱式的同时培养学生的分析解决问题的能力。过程与方法：3、通过独立列式、找错、汇报等进一步掌握四则混合运算的顺序，会用脱式的方法计算有力口减或乘除的混合试题。情感态度与价值观：通过情境的创设激发学生的学习数学的积极性。教学重点会用脱式的方法计算有加减或乘除的混合试题。教学难点会用脱式的方法计算有加减或乘除的混合试题。主要教法讲解、引导探究、归
2、纳总结等。学习指导通过讲解、引导探究、归纳总结等使学生会用脱式的方法计算有加减或乘除的混合试题。教学资源课件。板书设计脱式计算两步式题教学后记教学过程时间教学内容及教师活动学生活动5一、复习1、错在哪里？653-256+135258 + (2 X3)=653-400=129 X3=2003872、口算2 X9+6=48 +6+3=60 X9+8=56 +7+5=7 X7+3=270 +9-4=先说说运算顺序再计算。二、新授1、出小例题大汽车三辆小轿车坐了 30人一共坐了 12人师：你能提出什么问题？教师对于学生提出的一步计算的问题当场解决。板书问题：每辆大客车比小轿车多坐多少人？每辆大客车和每
3、辆小轿车共坐多少人？(1 )教师指明先解决 A 个问题。明确：要想求出每辆大客车比小轿车多坐找错。口算。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动20多少人？先要求出什么？你会列式计算吗？生可列综合算式，也可以列分步算式列分步算式的可以让学生进行改变明确综合算式中先算什么？为什么？请同学试着用脱式计算(2)学生独立解决第二个问题生独立列式计算，如果遇到不能独立解决的问题，可以请教周围同学。总结：今天我们学的是什么内容？脱式的计算顺序与我们直接口算的试题是一样的，+、-、X、一混合运算时，先X、+后+、-;只后+、-或只有X、+从左往右依次计算，有小括号 时先算小括号里面的。三、巩固练习1、说一说每
4、道题的运算顺序。183+95 +5167-16 X8(45+128 ) X636 X9-125883-65 X7674-288 +98 X ( 236+178 )432 +(131-125 )2、学校体育组有4捆长跳绳，每捆后6根。有62根短跳绳。长跳绳比短跳绳少()根。3、错在哪里？68+72 +4=140 +4=3541 X (2+3 )=82+3根据例题提出问题。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动12二854、计算47+165 X3356-258 +6(812-327 ) +5134 X (5+3 )学生在规定的时间内至少完成2道算式5、思维训练(5+8 ) X (12-2 )四、课堂小结在今天这节课的学习中，你从中有哪些收获？学生：(1) 生列式计算。(2) 试着用脱式计算。(3) 汇报。学生：(1 ) 独立列式计算。也可请教周围同学。(2) 汇报。和教师一起总结。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动说一说每道题的运算顺序。学生：(1) 学生小组讨论后独立列式(2) 汇报。欢下载教学过程教学内容及教师活动学生活动找错。在规定的时间内至少完成 2道算式。思维训练。3说一说收获。