《人教版七年级语文下册《二单元阅读9 .土地的誓言》研讨课教案_27.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册《二单元阅读9 .土地的誓言》研讨课教案_27.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 土地的誓言教学设计教学目标： 1、积累生字词，体会重要词语在文章中的意思。2、指导朗读，培养学生的朗读能力。3、揣摩精彩段落和语句。4、理解作者对祖国及家乡的热爱之情。教学重点：揣摩精彩段落和语句。教学难点：指导朗读，理解作者对祖国及家乡的热爱之情。 教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入新课、明确目标 出示本单元知识树,回忆本单元知识体系，从单元主题导入课堂。教师明确本课的学习目标：这节课我们将通过读书交流，练习朗读，欣赏文中的精彩段落和语句、品味作者的感情。二、检查预习、整体感知（一）检查预习：1、介绍作家作品。端木蕻良及其作品2、生字端木蕻良 嗥鸣 谰语田垄 斑斓 山涧怪诞 炽痛 泛滥
2、 亘古 胸膛 丰饶3、结合文意解释词语炽痛 谰语 亘古 污秽 还有不懂的可以提出来，师生共同交流。（二）整体感知1、课文标题是“土地的誓言”，是土地发出的誓言吗？2、思考作者面对十年未归的土地发出了怎样的誓言？在文中划出相关语句。3、作者为什么发出了这样的誓言？ 播放歌曲视频松花江上引出写作背景的介绍并激发学生的爱国热情。三、自主交流、精讲点拨1、同学们以自己喜欢的方式读课文，从文中找出描写故乡的句子。幻灯片出示：这是_ 的土地？你是从文中的哪个词看出来的？ 学生仔细读课文并进行交流。预设学生会答：美丽、富饶、有生机，神秘等。在此点拨文中重点词语，如：斑斓的山雕，赤色的足金，怪诞的狂风等。抓住
3、文本引导学生自主学习。2、 把描写故乡的的句子读一读。揣摩作者的感情，体会应读出的语气。 文章两段描写故乡的感情基调相同吗？分别应怎样读，抓“泛滥”与“埋葬”两个词。（小组合作、探究、交流） 第一段的描写应读出豪迈、激昂的语气。 第二段是记忆中的东西应读的舒缓，喜悦中有淡淡的忧伤的语气。 指名读，齐读并进行朗读训练。3、再次重温誓言，进一步体会作者的思想感情。这段誓言应加入什么样的感情，读出什么样的语气呢？抓誓言中关键词句进行分析。学生交流后教师明确：应读出坚定的信念、誓死而战的决心、对侵略者的愤恨。全体学生起立，举起右手，试想走进那个战火纷飞的年代，庄严宣读誓言。再次练习朗读，激发情感。 四
4、、拓展迁移、课外延伸 大屏幕出示屈原、岳飞、文天祥的图片，结合他们爱国的语言倾述，引出下面的话题。试着对自己的家乡说几句话，发出自己的誓言，表达对家乡的热爱和赞美之情。五、课堂小结、教师寄语送同学们梁启超少年中国说的几句话：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 -梁启超少年中国说 同学齐读。教师小结：希望同学们共同努力，为中华民族的富强而读书。6、 推荐作业课外阅读诗歌艾青的我爱这土地写一段赏析的文字。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 附：板书设计： 土地的誓言 美丽富饶的土地 侵略 发誓为故乡祖国而战而牺牲“少教多学”参评教研成果 土地的誓言教学设计 天津市静海县模范学校 张文爽