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配方法本节课的设计理念鼓励学生从事观察、应用、推理等活动，帮助学生有意识地积累数学应用的经验，教学中应鼓励学生动手、动口、动脑和交流，充分展示“观察 想象 应用 归纳（有条理地表达）的过程，使学生在直观的基础上学习归纳，促进学生形成科学地、能动地认识世界的良好品质。一、三维目标【知识与技能】使学生会用配方法解数学系数的一元二次方程。【过程与方法】经历列方程解决实际问题的过程，体会配方法和推导过程，熟练地运用配方法解一元二次方程，渗透转化思想，掌握一些转化的技能。【情感、态度与价值观】通过配方法的探索活动，培养学生勇于探索的良好学习习惯，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。2、 教材分析教学重点难点【重点】用配方法解一元二次方程【难点】配方的过程3、 教学方法自主互助教学。4、 教学过程用配方法解一元二次方程的一般做法（ 1 ）移项，使方程左边为二次项、一次项，右边为常数项；（ 2 ）方程的两边都除以二次项系数，将二次项系数化为 1 ；（ 3 ）配方，方程两边都加上一次项系数一半的平方，使方程左边为一个完全平方式，右边是一个常数的形式；4 ）如果右边是非负数，两边直接开平方，解这个一元二次方程。