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1、授课内容：6.黄河颂教学目标：1. 指导学生把握黄河颂的基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2. 激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。教学重点、难点：反复诵读，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。教学过程：一导入：黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！二学习过程：（一）美读悟诗情：1.一
2、起欣赏视频黄河颂，边欣赏便体会蕴含在诗中的作者情感。2.下面，我们再结合写作背景体会一下作者的情感。3.再次听名家朗诵，注意语气语调，标出停顿、重音等。（提示：诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢？第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。最后的两
3、句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）4.自由朗读，酝酿情感，体验情感。5.展示成果。（二）研读品诗意：1.本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？（标题中最关键的字是“颂”。）2.诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的？（黄河的地理特征、自然特点、历史贡献）3.全诗表达了作者怎样的思想感情？（诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。）（三）拓展晓文明：黄河是我们的母亲河，古往今来，许许多多的文人墨客赞颂黄河，为我们留下了脍炙人口的诗句。你知道哪些?（A、君不见黄河之水
4、天上来，奔流到海不复回。李白将进酒 B、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白赠裴十四C、黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣凉州词D、白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼E、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难）三作业：1.诗中赞颂黄河“五千年的古国文化，从你这儿发源”，为什么这么说？你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都位置等史实，说明黄河与中华历史文化的深远关系吗？2.为什么说黄河“浊流宛转，结成九曲连环”？你能否具体地说出黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多长，流经哪几个省区？附板书：6.黄河颂（光未然） 朗诵词 歌词 点题： 自然特点 伟大而又坚强 地理特征 学习 滋养 黄河 历史贡献 保卫 精神 激励