《人教版七年级语文上册《四单元阅读18 .短文两篇蝉》优质课教案_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册《四单元阅读18 .短文两篇蝉》优质课教案_3.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习内容：学习蝉【学习目标】1.品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2.掌握本课重点字词、理解文章主题。3.了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。4.体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。【自主预习】自学指导：1.有感情的朗读课文，整体感知课文内容，自查字典，扫清文字障碍。2.勾画出文中富有哲理性的语句，在书本上做好批注，并记忆这些典型语句。3.结合自己的生活体验，认真思考并深入探究这篇短文蕴含的哲理。4.完成自学检测项目。知识链接：1、作者简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进
2、修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。2、散文：是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。根据散文的内容和性质可划分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。其主要特点是：形散而神不散；意境深邃；语言优美凝练富于文采。3、先抑后扬：先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。【自学检测】1 字词收敛（ ） 聒
3、聒（ ） 宽恕（ ） （ ）蝉：2.理清思路（ ）蝉：蝉（ ）蝉：3.自读课文并思考找出蝉一文里揭示蝉生命意义的一句话，并说说自己的理解。【合作探究】默读全文，分组讨论下列问题，并积极发言，组与组交流，老师做点评讲解。1. 蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?2.学过本文之后，你能说出其中蕴含的哲理么？【当堂检测】做练习册43页第一题。第二课时学习内容：学习贝壳【学习目标】1.感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。2.联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。【自主预习】自学指导：1.有感情的朗读课文，整
4、体感知课文内容，自查字典，扫清文字障碍。2.勾画出文中富有哲理性的语句，在书本上做好批注，并记忆这些典型语句。3.结合自己的生活体验，认真思考并深入探究这篇短文蕴含的哲理。知识链接：1、作者简介：席慕容，蒙古族，1943年生于四川重庆。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人。2、托物言志：就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常
5、用的有比喻、拟人、象征等。【自学检测】1.加点字注音一枚（ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ） 短暂（ ）外形：2.理清思路生命：贝壳感悟：3.自读课文并思考找出贝壳一文里引发作者对贝壳的生命的感叹一句话，并说说自己的理解。【合作探究】默读全文，分组讨论下列问题，并积极发言，组与组交流，老师做点评讲解。1. 贝壳文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?2.贝壳一文告诉我们什么样的人生哲理？【课堂小结】学习了短文两篇，同学们明白了应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟。【当堂检测】1、课后生字词抄写3遍。2、说一说两篇文章的异同之处。（自由发言）【教后反思】