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1、职责合作考核表序号项目审查栏（在对应栏内填“O”）是尚可否1制造机会坦率地怀相关单位的监督交谈，促进意见沟通性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词： “ 该出手时就出手，风风火火闯九州。 ” 大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你 “ 我永远是最棒的 ” 的信心，你总能调整前进的步伐，不断进取。英语单元考试有时你能考到 90 多分，语文考试你能进入中上水平，或许你没有想开去，但老师觉得，只要你想要，就可以很好。但愿你真能做到 “ 只要有百分之一的希望，就会付出百分之九十九的努力 ” 请付之行动！2在教材
2、中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会与相关单位的管理者相互交换情报、资料3确认与相关单位的管理者间的协助、联络、商量等事项，并决定好方法后实行4与相关单位的管理者相互讨教研究5与相关单位的管理者制定共同目标，并共同解决共通或相关连的问题6有一套让相关单位的人员了解职责工作的方法7为加深相关单位人员与部属之间相互的理解，有一套相互交谈的方法8不会造成相关单位在工作上的延误，或有损质量的情况9相关单位发生事故或麻烦时，能积极地给予援助10提供其他单位支援人员时，会慎选有助于支援单位的人选