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1、模块导语评价（evaluation）是基于学生是否达到了目标所设置的标准而进行的决策 过程，它离不开评估和测试。评价以促进教学和学习，指导和帮助被评价者自我 认识、自我教育和自我发展为目标。评价侧重的不只是学生当下的水平，而是学生的进步，关注的不只是目前的结果，而是促成现在结果的过程。课程标准倡导将形成性评价（如下图1所示）与终结性评价相结合的评价方法：评价项目评价内容评价目标记录;式学习行为学习的态度、惜感、合作、谡堂 教学的 参与度及学 习兴趣使学生有积极的 情感体验和明确 的学习态度,积 极自觉地参与谡 堂教学中主要是教师进 行谡堂记量，板入 成长档案袋自评教师评小组评作业瞟内*夕昨业隹
2、学生能独立亮 成，并自党修正 作业中的错猥要求学生自己准 备一个作业档案 袋，每月上交一次自郝的英语活动（包括 英语节、英语晚 会、英澹竟捷等）参与度、口头衰 达能力、体态语 表演能力.情感 体验等培养学生积极的 情感体验、与人 合作的精神以及 自我展示的能力成长档案袋评委评价 学生评侨 款!价日作品学生自行谈计 的英语图画、顼 具及其他优秀 作附学生的创新精神 和实践能力成长档案袋，同学 期34次教师评价 学生评价 自瑜的课外阅读搜集新的词汇、 阅读理解扩大手生的周汇 里拓展学生的 知识视野读书第记自我评价局祐知识的分析、归 纲提高他们对知识 的分类、整合能 力埒学期12次教师评侨 自琼琼（
3、图1 ）一、教学主题本模块以高二学段牛津高中英语模块五第一单元为案例，按课例分层作 业设计、课例分层作业设计初衷、单元测验卷设计案例、单元测验卷组卷说明、 后续跟进学生辅导案例、随堂练测验题、研修活动建议、研修作业、参考文献等 专题呈现研修资源，引导学习者学习认识课标标准中提出的评价原则、评价 方法，通过研究解决评价中的具体问题，更新评价理念，优化评价行为，激励学 生全面发展。二、教学目标学习本模块后，你能：1. 理解课程评价的概念、主要类型以及评价建议；2. 理解掌握分层作业设计的基本思路与方法；3. 理解掌握单元命题的主要原则与方法；4. 理解掌握形成性评价、终结性评价的基本原则与方法；5. 掌握针对教学难点开展后续跟进辅导的策略。三、学习建议1. 学习课程标准 “评价建议”的内容，反思自己在日常教学中的评价理念、评价标准、评价方法和评价效果；2. 分析研修资源提供的案例，提出修改建议；3. 结成学习小组，开展“同题异构”活动，商定课题，各自制定一份分层作业、单元测验卷和后续跟进辅导方案，然后与小组其他成员交流、研讨；4. 阅读参考文献，结合对实践的反思，撰写学习心得，形成研究论文。5. 6.