《人教版七年级语文下册《五单元阅读21 伟大的悲剧》研讨课教案_12.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册《五单元阅读21 伟大的悲剧》研讨课教案_12.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、伟大的悲剧教学设计【教学目标】 1.默读课文，梳理情节，体会情感。 2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。 3.研读课文，品读语句。 【教学重、难点】 1.感受作者在文中表达的情感 。2.研读课文，品读语句。 【课时安排】 1课时 【教具准备】 多媒体课件 【教学步骤】 一、导语设计 用多媒体课件展示南极地图，美丽的南极风光，可爱的动物企鹅蓝鯨等激发学生的学习兴趣。今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。由此导入板书课题。 二、作家简介 斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在
2、传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。作品有中短篇小说集最初的经历、马来狂人等，传记作品有人类命运攸关的时刻、人类的群星闪耀时、三位大师等，戏剧作品耶雷米亚等。三、预习检测 （才智大比拼）教师对同学们的预习情况作个简单的测试 第一关：你学会了吗？ 读一读，写一写 贮藏（ ） 储存（ ） 忧心忡忡（ ） 凛冽（ ）毋宁( ) 白雪皑皑（ ） 遗孀（ ） 羸（ ）弱告罄（ ） 怏怏不乐（ ） 毛骨悚( )然第二关： 关于南极，你了解多少？ （冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟）南极之最 最大高原-最大冰库-世界“寒极”-世界“风极” 第三
3、关： 你觉得在南极考察，应该注意些什么？ （食物、路线、天气变化、耐寒的动物）四、整体感知，理清脉络 （学生快速跳读，多媒体显示思考题，小组讨论，回答问题。）1、请用一个词语概括你读文的感受或心情。（如感动、崇敬、钦佩、敬佩等） 2、请用一句话概括全文内容。（时间、人物、地点、结局） （讨论、提问、归纳）：时间： 人物： 地点： 结局：1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。 3、梳理脉络情节（按时间顺序）（点拨、讨论、提问。） 奔向南极 绝望而归 带信作证 悲壮覆灭 （充满希望） （绝望） （沮丧） （悲壮）五、深入文本，品读语句1、既是“悲剧”又何来“伟大”呢
4、？这是否矛盾？ （不矛盾。勇士们的肉体悲壮的死去令人悲痛，但他们勇于探索的精神却是伟大的。） 2、他们“伟大”的地方正是令我们感动的地方？找出感动的情节或句子，并说出原因。3、斯科特一行体现了那些伟大的精神勇于探索、为事业而献身、诚实守信、无私爱心、强烈的集体主义精神。 六、拓展延伸 联系各科所学知识及课外阅读积累，展示所学成果。 你还知道古今中外哪些探险者的故事？ （提示：张骞、玄奘、马可波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。）让我们记住这五位英雄的名字：斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯。（课件显示） 请大家一起大声念他们的名字，让这些英雄永远活在我们心里吧！（学生齐读）七、给英雄写一句赞美的话。八、结语 教师朗读： 致英雄（节选） 足下，是苍茫的雪地， 心中，是坚定的信念。 不怕累，不怕苦， 明知死神在前 ，却是义无反顾； 不自私，不后悔， 明知拔旗便胜 ，却是诚信万丈。光明磊落， 他们同死神搏斗， 灵魂已经得到升华。 拭去眼角的泪水， 嘴角扬起新月的弧度， 他们，使南极的冰雪消融， 他们是皑皑白雪中不倒的丰碑！ 看！五颗不落的星升起在南极上空。