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1、正确引导智障学生看待就业问题南通特殊教育中心沙莉莉案例 1 ： 课间导护， 我站在走廊上与班里脑袋最灵光的刘同学随口聊起了毕业后找工作的话题。因为今年我班已是九年级， 临近毕业，我也为孩子们担忧起来。刘同学一脸骄傲地告诉我说： “毕业后我要像我大伯一样找个坐办公室、吹空调的工作，又舒服，钱又多！ ”他的回答让我猛吃一惊，原来在他的眼中， 坐办公室、吹空调、 拿高工资就是能够让人幸福快乐的好工作。案例 2 ： 毕业前夕的一天放学时间，平时就十分信赖我的曹同学主动提出留下来陪我聊天， 我知道他一定又遇上了什么难以解决的问题需要我开导。 于是我们就在教室里展开了话题，原来是有关毕业后工作的。他父亲为
2、他找了份环卫处打扫卫生的工作，可他不太想去，觉得工作辛苦，工资不高，还会被别人笑话，工作没意思。显然，这两位学生的思想代表了许多智障学生甚至健全人找工作时的心理，但是却让我感到了深深的忧虑。 虽然这些智障学生与健全人有着同样的追求和理想， 但由于他们智力落后导致其各方面能力明显低于健全人， 在社会上完全不能与健全人竞争， 因此作为一名智障学生的老师应从学生实际出发， 引导学生正确看待就业问题，努力创造幸福生活。于是，在一节班会课上，“毕业后，我想”成了谈话的主题。在学生尽情讨论之后，我告诉大家：你们希望找到好工作，过上幸福的生活，这是人之常情。 但是我们应该摆正自己的态度， 正确看待就业问题。
3、 社会上的每一项分工不分贵贱，都是十分重要的。如果我们的社会少了清洁工，将会变成垃圾场；如果谁都不愿做搬运工，老人小孩的重物谁来帮忙呢之后， 我又拿自己举例：虽然老师的工资待遇和工作环境也与社会上许多人有一定的差距， 但能够每天徜徉在知识的海洋，与书本为伴，老师是快乐的；再将学到的知识传授给你们，教书育人，老师更是幸福的！谁说这样的工作不如意呢？所以老师能够每天如一日，开心地工作，幸福地生活。你们也应该以平和的心态看待毕业，看待就业，只有正确地给自己定位，找到适合自己的工作，在工作中勤学、多思、多练，发挥自己的才能，做个真正对社会、对他人有用的人，那才是最大的幸福与快乐！那次的谈话很成功，学生
4、们获益颇多，对于就业和未来增添了信心。 7 月，我不舍地告别了这群孩子们， 放他们单飞。 我班除了 1 名生活不能自理的学生外，其余同学都走上了工作岗位，环卫工、送奶工、门卫刘同学跟着父亲在外地做学徒， 与我信息联系得到的反馈是他工作努力、 生活愉快； 而曹同学去了环卫处， 成为了一名美化市容的清洁工。 前些日子在人流不息的马路上， 远远听到有人喊“沙老师” ，原来是曹同学正手拿打扫工具在清扫马路，周边的行人纷纷对我投来异样的目光， 我却感到无比自豪， 是我教育出来的学生在为大家服务， 并受到器重， 被安排清扫这南通城内最重要最热闹的一条马路人民中路； 当孩子们用工资买来糖果饮料与我分享时，我品尝到了收获的甜蜜！是的，一名称职的特校老师，不仅要关心学生生活，传授学生知识，更要时刻重视学生的思想动态， 并加以正确引导。 对于智障学生来讲， 毕业后的就业问题是让家长和学生都十分头疼的一大难题。 教师应如何正确引导学生看待就业问题呢？1、利用晨会、班会、队会等学校教育阵地对学生进行思想教育，培养学生积极的人生态度；2、帮助学生正确认识自己，发现自己的优点，培养特长，树立信心；3、鼓励学生积极走进社会，近距离接触，感受社会上各项分工的重要性；4、带领学生参与实习，感受工作的充实与快乐。相信在老师的正确引导和学生的自身努力下， 智障学生一定会收获那一份属 于自己的幸福！