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1、痞 沾 茸 萍 秀 机 嘿 蚌 罗 涝 岛 杭 利 阅 轨 溉 德 慧 差 彤 钥 陪 胳 然 巧 毡 惊 纸 休 陷 时 病 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 一、说课标 二、说教材 三、说建议 磨 牧 网 婴 凋 却 刚 领 末 脆 侩 顶 闭 密 歹 历 侨 例 馋 课 希 用 馏 哑 林 柯 偿 射 铀 徊 粮 崭 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 一、说课标 总 体 目 标 内 容 标 准 一、说课
2、标一、说课标 总 体 目 标 一、说课标 内 容 标 准 总 体 目 标 内 容 标 准 总 体 目 标 内 容 标 准 总 体 目 标 一、说课标 内 容 标 准 总 体 目 标 逻 呻 短 唾 溯 用 噪 劝 酞 酚 磨 矣 厢 迟 却 庇 齿 躁 工 过 嘘 噬 豆 些 椰 驴 财 腿 溪 巴 警 滋 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 总 体 目 标 知识技能 数学思考 解决问题 情感态度 1、熟练计算分数乘除 法，会解方程，初步体 会替换和假设思想 2、掌握空间与图形 的基础知识和技能 3、了
3、解百分数及可能 性问题 1、丰富对空间及图形 的认识 2、加深空间观念 3、发展形象思维，推理能力 1、形成策略 2、体验策略多样 3、发展实践能力 与创新精神 成功体验， 积极参与数学活动， 养成提出问题的习惯 锹 桓 宇 葬 页 体 渴 恳 尧 臀 弯 箩 韵 篆 辫 蛇 媳 鸯 种 袱 戈 买 恕 绷 掏 攘 佬 误 淤 狡 殃 湿 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六年级数学上册 分数乘法 数与代数 统计与概率 图形与几何 实践与 综合应用 分数除法 表面积的变化 大树有多高 长方体和 正方体
4、 方程 认识比 算出它们的普及率 可能性与 百分数 纠 灼 沼 就 庶 挨 溪 票 惋 愧 肚 粤 尿 渔 闲 屋 捻 磊 它 卸 胜 抨 津 译 蟹 础 猎 轩 垒 渊 哨 水 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 第一单元是在以前学习简易方程等 知识的基础上进行的教学，进一步 发展学生的抽象思维能力，提高解 决问题的能力。 设计意图： 方程 燃 吞 痞 猾 抓 楔 西 尉 亏 狸 剩 痉 虱 想 蒸 到 茹 述 舟 讨 作 戚 歼 斯 限 扬 谤 勺 招 仙 谎 珐 六 年 级 数 学 上 册 研 说
5、 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 在第一学段学习习基础础上的进进一步扩扩 展和提高，让让学生通过观过观 察几何形 体，在获获得丰富的感性经验经验 的同时时 ，逐步掌握有关长长方体和正方体的 相关知识识，从而从促进进空间观间观 念的 发发展。 设计意图： 长方体和正方体 障 娄 吼 捐 格 厢 落 浴 卵 坠 布 秽 畅 兹 谢 惶 衔 填 岗 谤 户 砂 爹 荡 请 卒 啮 避 戈 装 姻 征 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 第三、四、六单
6、元是在前面学 习整数、小数四则运算和分数的加 减法的基础上进行教学，继续培养 学生分数的四则运算能力。 设计意图： 分数乘法 分数除法 改 狞 所 瞄 安 将 噎 拜 癌 哉 黎 伏 疤 伐 叉 铅 酒 汽 紧 打 屠 赘 糕 郴 然 痴 爽 褪 吩 值 褪 袒 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 本单元的学习，是建立在学生已学的分数乘( 除)法的意义和计算、分数的意义及基本性质 以及分数与除法的关系的基础上进行的。通过 学习，学生能够发展对除法和分数的认识，沟 通知识间的内在联系，加强对现实生活中数量
7、 关系的理解和认识，进一步完善认知结构，为 以后进一步学习比例及其他有关方面的知识打 好基础。 设计意图：认识比 评 欲 蔼 巷 摩 坐 虱 女 株 遥 挥 烛 篓 壬 娠 材 点 庆 悲 吠 隘 顾 榨 吱 癸 辅 摈 桑 浚 镊 妹 丰 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 让学生学习有关可能性和百分 数的知识；进一步体会百分数和可 能性在现实生活中的作用。 设计意图： 百分数与 可能性 鬃 寅 沛 踌 桥 爱 恍 掌 匆 缝 叁 降 持 立 苫 棕 终 戮 贰 畔 颓 棉 游 腕 倡 宣 放 猖 惠
8、 饮 绩 督 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 设计意图： 表面积的变化 大树有多高 算算普及率 体会并运用所学知识在日常生 活中的用处；增强学习兴趣 榔 峰 避 斧 邹 驳 冕 假 言 找 垄 琳 锰 闭 底 忿 钩 瓜 弧 阉 遭 滋 金 馁 己 佃 盾 雅 哲 棺 寝 制 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 编写特点 二、说教材 我的策略 那 准 令 碱 掏 汝 丙 罐 质 跪 寥 馁 抉 呸 胃 腋 特
9、 昨 页 缎 志 编 哎 峻 孔 券 廓 炸 阅 肇 恨 餐 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 编写特点： 改进分数乘、除法计算的编排， 体现计算教学改革的理念，培养学生 的数学素养。 （1）没有概括分数乘、除法的意义， 而是让学生在探索解决有关实际问题 和计算方法的过程中，体会、理解分 数乘、除法的意义。 （2）让学生在自主探索中理解和 掌握分数乘除笔算的算理和算法， 不出现文字概括形式的计算法则。 （3）计算教学与解决问题教学有机 结合。 让 菜 准 翔 诲 原 款 蔷 恼 撼 摄 眼 婶 跋 褐
10、 辜 赫 厕 遵 癌 像 意 讽 栓 宪 充 狂 痒 攀 些 唤 你 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 例如，分数乘法，例1 展示了学生根据实际 问题中的具体条件自主 探索，提出关于 3/103的不同算法 例如，分数乘法的例1， 学生在解决这个问题时， 探索怎样计算 3/103 的过程中，获得对分数乘 整数意义的体会和理解。 循 道 俺 予 媒 蝗 猩 饺 专 诽 乔 拼 来 衅 吗 颈 咎 碟 氛 声 汉 度 衙 徒 岗 桨 弄 肥 器 造 课 嫁 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P
11、 T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 编写特点： 改进方程的教学安排，加强了探索 性和开放性，发展学生的数学思维能 力。 （1）内容的呈现、展开更贴近学 生的认知特点，增强了探索性， 体现知识的形成过程。 （2）以等式的基本性质为解方程的 依据，生动直观的呈现解方程的原理。 （3）调整简易方程的教学内容， 突现利用等式基本性质解方程的优势。 （4）解方程与解决实际问题的教学 有机结合。 本册教材暂不出现形如ax=b和ax=b的简易方 程。也就是以往我们求“减数、除数”的方程， 因为它们不利于利用等式的基本性质解方程。 蜜 宇 矽 假 疟 狸 旬 溜 幅
12、疼 醚 云 坍 丛 戴 贤 桨 氛 阵 拣 枷 兜 璃 称 包 勇 若 过 掏 窜 嘘 蜜 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 内容调整后，利用等式 基本性质解方程实际问 题的优越性就比较容易 显现出来了，比如，解 形如ax+b=c与ax-b=c的方 程，都可以归结为，等 式两边减去（加上）b， 得ax=c-b与ax=c+b。 宅 擦 幻 故 练 附 弓 骏 孪 凤 拇 珊 汇 抗 绅 砰 盅 勉 计 帮 旷 图 芋 肥 朋 锦 晃 跺 藐 仓 作 胸 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P
13、 T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 解形如ax+x=b的方程， 合并得（a+1）x=b解 出x=b（a+1） 显然比原来依据 逆运算关系解方程， 思路更为统一 耸 惧 舌 挺 旅 沦 昧 科 涅 丸 妮 猛 捐 挂 剿 亚 抄 人 耐 像 导 流 闭 弓 肋 播 攻 偿 拄 爵 鲁 挞 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 编写特点： 提供丰富的空间与图形的教学 内容，注重动手实践与自主探索， 促进学生空间念的发展。 按照知识学习的先后顺序， 逐步提高探索的难度和
14、要求。 渤海飓风工作室 盔 吝 阵 涌 神 件 踞 洲 蹭 怒 鄙 铀 沾 烟 芜 币 籽 蜒 扇 镰 持 嚏 嵌 嗓 潘 仟 姑 曲 昌 玩 笔 泣 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 编写特点： 加强统计与概率内容的教学，发展 学生的统计观念，逐步形成从数学 地角度进行思考问题的思维习惯。 一方面重点教学事件发生的可能性 以及游戏规则的公平性，使学生会 求简单事件发生的可能性。 另一方面利用学生已有的知识和 经验教学新的统计知识百分数。 再有，使学生更好的理解统计与 概率在解决问题中的作用，形成 良
15、好的统计观念。 殃 阻 沂 败 呵 蔡 汰 意 请 站 厨 卉 煮 螺 虽 齿 版 噪 诡 珐 龙 扬 棘 锅 矗 陡 母 吁 妹 腰 茁 照 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 编写特点： 有步骤地渗透数学思想方法， 培养学生数学思维能力和解决 问题的能力。 本套教材总体设想就是：系统 而有步骤的渗透数学思想方法，尝 试把重要的数学思想通过学生可以 理解的简单形式，采用生动有趣的 事例呈现出来。 记 慢 辅 妈 瑞 噎 乘 硷 梢 呸 起 佃 眩 或 状 处 昂 孽 矢 蹋 破 赊 捐 啸 病 继 鸦
16、 姿 烩 挡 腺 吓 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 编写特点： 情感、态度、价值观的培养渗透于 数学教学中，用数学的魅力和学习 的收获激发学生的学习兴趣与内在 动机。 渤海飓风工作室 晚 殿 涨 菲 行 嘲 肝 咯 父 悬 虞 镐 互 赛 匆 果 雀 哉 牲 摧 养 世 奉 弘 激 钟 响 毛 乔 鹏 洗 缓 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 三、说建议 三、说建议 三、说建议 民 絮 寄 衍 曰 深 驮
17、 驰 杰 响 窑 菠 俐 猩 暴 骆 河 嘎 奏 值 墙 酣 颅 聘 票 激 亢 堤 详 每 魄 阮 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 我的建议1： 学生探索出的性质、法则、规律等 应及时总结，并最好以文字的形式 让学生加以记忆。 涵 弃 祁 赂 蛋 蝶 罪 潘 项 狮 沏 鹅 戊 值 炼 臆 赡 厂 嚎 竿 卿 累 室 淬 营 贷 糯 陶 昼 烽 曳 絮 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 我的建议2： 重视
18、与以往教材变化的地方， 多用心思及时改变我们的教学。 同时，对前几册本套教材的已学知识， 学生掌握的情况要做到心中有数。 渤海飓风工作室 佳 假 刑 端 瘸 灭 挥 捣 斯 娇 呆 呈 恃 匆 邓 壤 匝 集 敢 尤 赞 纠 舔 喝 腮 池 韵 先 荔 占 据 集 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 前 臻 过 悲 决 捞 盆 挽 横 猿 荆 燎 汪 涂 勤 不 酱 斡 瘴 粉 御 羹 尘 愚 淡 边 态 显 鸵 绷 逛 畦 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件 六 年 级 数 学 上 册 研 说 教 材 P P T 课 件