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1、Word文档仅供参考20xx年度第一学期幼儿园班级计划-班级工彳计划-20xx年度第一学期幼儿园班级打算一、班级事情事情分析：（一）概况： （二）班级优势分析：1、大多孩子能听知道老师简单的要求，能学习按简单指令行动。大多孩子差不多具备习惯集体日子的能力， 他们在成人的引导和催促下， 差不多形成了许多 日常日子时所必须的日子自理能力。 如：会自己洗手、自己入厕。 当听到成人简单指令的时 候，能试着做相应的动作。2、具有强烈的好奇心。孩子们对身边的世界充满了浓厚的兴趣。大多孩子拿到新的玩具时能主动地操作与摆弄，有动手尝试的愿望。3、开始认同、接纳同伴与老师，情愿参加幼儿园的各项活动。大多孩子经过
2、一段时刻的幼儿园日子，差不多与老师形成了较稳定的依恋。大多孩子在老师的引导下情愿参与各项活动，喜欢操作与摆弄各类材料，逐渐从依恋老师、依恋某个同伴、 转化到依恋某项活动。（三）存在咨询题：1、孩子的自理能力薄弱，没有自我服务的意识。由于班中家庭多为结构家庭（祖孙三代共同日子），老人包办的过多，孩子全然就没有自我服务的意识，自理能力有待与加强，表现为：孩子没有独立进餐、独自入睡、每次活动结束的时候，玩具随意摆放，甚至随手一扔的适应等。2、幼儿语言进展水平差异性较大，大多孩子没有阅读适应，聆听能力有待加强。由于家长对孩子的教养态度、教育方式存在较大的差异性，所以直接导致了孩子的语言进展水平差异较大
3、。表现为：语言进展水平较好的孩子能完整的表述自己的意愿，而语言进展水平较迟缓的孩子则只能用单词回答老师简单的提咨询。其次，由于班级孩子大多比较好动，别情愿肃静下来尝试阅读活动，所以直接导致了孩子的聆听能力比较薄弱。（四）班级工作人员事情分析1、班组成员分析本班由一位经验比较丰富的高级教师、一位刚从事幼教工作的少年教师和一位从事保育工作一年多的初级保育员承担保教工作。班组人员颇具爱心，也比较由责任心。2、班务工作设想本学期我们将倡导组建和谐、共进的班组；构建民主、宽松的工作氛围；努力做到工作组成员优势互补、资源共享。 其次，班组将依照班级幼儿弱势，将工作重心放在树立自我服务的意识，培养幼儿自理能
4、力上，重点培养幼儿学会自己吃饭；自己穿鞋子和裤子；能有序地摆放各类玩具和学具二、班级重点工作：1、采纳分时期递进的方式，提高幼儿的日子自理能力，鼓舞幼儿学习做自己力所能及的情 况，如：自己吃饭、独立入睡等。措施：a、经过 我长大了 我会等主题活动Ji发幼儿学习服务自己的愿望。b、积极利用家长资源，经过爸爸妈妈眼中的小明星”等活动，鼓舞幼儿在家坚持做力所能及的情况，从而提高幼儿的自理能力。2、注重幼儿聆听能力的培养，养成喜欢阅读的适应，从而提高幼儿的语言表达能力。 措施：a、创设主题化的语言区域环境，鼓舞幼儿在熟悉的环境中，大胆地说。b、指导家长用规范的、简短的语言与孩子交流，丰富幼儿的语言刺J
5、i。3、将常规要求直观化、形象化、图示化、研究幼儿对规则的认同行为。措施：a、依照小班孩子的认知规律，将常规要求以形象化、图示化、直观化的形式进行表现。如： 教师的演示、图示的摹仿等。b、将常规要求用图示的形式， 布置在相应的位置。 如：将入厕的要求（排队、别白费水等） 用孩子们能看知道的图示进行表现，并贴在厕所的墙上三、家长工作：1、家长事情分析班中65%的孩子是由祖辈负责日常的教育和养育工作的，这些家长大多比较溺爱孩子，喜欢包办。惟独 35%的孩子是由父母直接负责日常的教育教养工作的，这些家长再教养方式上就相对就显得比较开放，所以就直接导致了幼儿的进展的差异性较大。其次，班级家长的学历层次
6、、教养态度和教养方式上普遍存在着很大的差异性。再者，再家庭教育方式上普遍缺少科学性，有的家长对孩子的要求过分严格，缺乏对孩子年龄特征的了解；有的家长对孩子没有任何要求，听之任之；还有的家长只关注幼儿的保育工作，忽视了孩子的教育咨询题。2、家长工作要点开拓家园联系的多种途径，积极利用家长资源，努力做到家园教育同步。措施：a、经过家园互动的各种形式，使家长能及时地了解到幼儿园近期活动的内容，及家长需要 配合的事项。b、帮助家长认识儿童自我意识进展的特点，尊重儿童的合理需要，支持儿童从事感兴趣的 活动。c、保持与家长的定期沟通，使家长认同幼儿园的教育目标与策略，尽可能地吸引家长共同 参与班级的治理工作。d、经常开展各类家长说座和家长访谈活动，指导家长树立科学的育儿观念，解决家庭教育 中的困惑。四、幼儿培养目标1、经过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，别哭闹，逐渐习惯幼儿园的日子，情愿来幼 儿园。2、引导幼儿学会正确使用小勺独立进餐，喜欢吃各种食物，培养幼儿饭前洗手，饭后擦 嘴与漱口以及经常喝水的适应。 Word文档仅供参考