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1、欢迎下载活动1:做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀锥子胶水 钩码制作过程：1 .小组分工合作2 .观察小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固； 绳子要从前往后穿，不要穿反了；3 .调试小吊车分别拉动两根线，看看小吊车的臂能否灵活运动 .实验现象：小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。活动2:收与放实验目的：推断动物与人的肢体运动原理 （分组实验）实验过程：1 .弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2 .伸直手臂，感受上臂上下
2、肌肉的长短松紧变化。3 .反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肱二头肌牵动前臂向内收缩；当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肱 三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。6课.做沙盘（分组实验）制作目的：通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。制作材料：硬纸板 学校平面图橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍颜料盒 剪刀制作步骤：1 .对校园建筑的布局进行观测2 .用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。（明确建筑物.树木等白位置）3 .用橡皮泥
3、 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。4 .要注意建筑物的比例8课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢（分组实验）实验材料：秒表（或电子手表）、长尺、玩具车，橡皮泥，马达、电池等 实验过程：1 .小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2 .找好起点（必要时确定好终点）；3 .秒表做好归零；4 .在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次)，并做好记录5.在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次)，并做好记录实验结论：1:相同时间内经过的距离越长 ，物体运动的速度越快2:相同距离下所用的时间越短
4、，物体运动的速度越快活动2:玩小车实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比t佥)实验材料：秒表(或电子手表)，木板， 玩具车(学生自带)，钩码，毛巾.实验方法：1做好小组分工：赛车手、计时员、记录员；2先测量空车时小车在木板上运动时间；3别的条件不变，向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间4先测量小车放在木板上运动的时间；5别的条件不变，在木板上铺上毛巾，再测出改变后的小车在木板上运动时间 实验现象：小车运动的快慢不同实验结论：小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢9推和拉实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验
5、)实验过程：(1)三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。(2)活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置，在准备过程中，不允许用力推或拉对方。(3)裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。(4 )同一规则再做拉手臂游戏。实验现象：两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大 脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会 输，发现了力有方向。实验结论：推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉 是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。活动2:纸蝙蝠(分
6、组实验)实验目的：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验材料：卡纸一张彩笔 剪刀等实验过程：(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。(2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。(3)在头部画出眼睛”。(4)将每一侧的翅膀向下折。(5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象：推和拉使纸蝙蝠动起来实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的10.常见的力活动2:自制重锤（分组实验）实验目的：通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验材料：铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 ）细线等。 实验过程：1 .观察重锤由几部分组成，怎样连接的。2 .将细线与铁锁连接在一起检验是否
7、接牢。3 .用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象：重锤的锤线都是与地面垂直的。实验结论：重力方向是竖直向下的拓展活动：玩滚轮实验目的：探究滚筒转动的原因（演示实验）实验材料：泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验步骤：课本36页注意事项：剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米30厘米。粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。实验现象：滚轮
8、转起来了实验结论：滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。12课让运动的物体停下来活动2感受摩擦力（分组实验）实验目的：摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的实验过程：1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动， 感受有没有一个阻碍手运动的力；2 .手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；3 .手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的 力；实验现象：手受到桌面一个力实验结论：摩擦力是阻碍物体运动的力13课.我们的地球拓展活动1：制作地球模型（演示实验）制作目的：加深对地球的认识制作材料：旧报纸一个旧皮球颜料和
9、颜料刷一张世界地图或地球仪面糊胶水制作过程：课本47页1用报纸制作一个底座2 .将旧报纸撕成条，用浆糊贴在皮球上，至少贴三层3 .用面糊在球上做出高山.平原的形状.4 .给自制的地球模型涂上颜色.14课太阳和影子实验目的：分析一天中影子和温度变化的规律.（演示实验）实验材料：底座一个（木料或硬纸板）手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验过程：1先在底座中心打一个孔（正好能套进粗铁丝）2再将粗铁丝插入底座中心孔，固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表，分析现象实验现象：一天中影子的长短是不一样的实验结论：一天中早晨影子长，中午影子最短，傍
10、晚影子又长15课.昼夜的形成活动2模拟昼夜的形成（演示实验）实验目的：模拟昼夜的成因实验材料：地球仪 手电筒或蜡烛小纸人 遮光窗帘实验过程：（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京 （或其他省会城市）的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光，在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；（4）面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分；（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向 要和表针转动的方向相反。实验现象：小纸人一会在明亮的一面，一会在黑暗的一面.实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象 . 精品