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除法运算性质教学目标：1 引导学生积极探讨、理解除法运算性质。2 能运用除法运算性质使一些计算简便3 经历猜想、验证的数学过程，培养学生反思意识。教学工具：带计算器教学过程：一、出示一组题。想一想：一个数连续除以几个数，可以？P7 页请同学用计算器计算并比较每组大小用符号连接。填在书上。仔细观察上面的例子，你有什么发现？用你自己喜欢的方法表示，写一写。交流。如果用数学语言怎么表示？轻轻地说给同桌听。交流。师小结：一个数连续除以两个数，可以先把两个除数乘起来，再去除被除数。这就是除法运算性质。是我们今天学习的内容(揭示课题)再来看看你的想法正确吗？二、练习：1.在。里填运算符号，在口里填数字或字母试一试P7页填在书上2运用除法运算性质计算下面各题，做在书上。P7 页。完成后交流。3 下面的计算错在哪里？请改正。1400+ ( 14X25)=1400+ 14X 25=100X25=25004 用简便方法计算1678-267-8338000+125+81000+ (25X 5)5 拓展：怎样算简便就怎样算？?1500+2+5+3+25+2? 270000+8+6+125+3 + 15? 369-113+131-187三、总结：本节课我们主要学习了哪些内容？ 2