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1、物理学科集体备课电子稿课题第十三章 第一节 物体的内能备课人目标1了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2知道热传递可以改变物体的内能。3知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。4知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。重点重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。难点难点：正确理解内能的概念方法讲授法、合作探究教学过程个性备课知识回顾，引入新课 由动能和势能引入分子动能和分子势能，引入内能分析比较提出问题：内能和机械能有什么区别？内能的大小与哪些因素有关？是什么关系？猜想假设改变物体的温度可以改变物体的内能。那么改变物体内能有哪些方法呢？实验探究1.如何使手的
2、内能增大？2.如何使一根铁丝烫手？3.如何点燃火柴头？4.如何使一块冰熔化？归纳总结以上改变内能的方式可以归纳为几种？知识深化热传递发生的条件是什么？什么是热量？发生热传递的两个物体的内能是如何变化的？演示1：压缩空气引火仪实验实验时厚玻璃筒内先不放易燃物，压缩筒内空气。要求学生仔细观察空气的内能有无增加。学生就会感到困惑：空气内能增加与否怎能看得见？然后再放入易燃物演示。演示2：热功互换器实验用饮料瓶自制的热功互换器实验（更安全，现象更明显）自我总结，自我评价通过这堂课的学习，你有哪些收获？布置作业请学生上网站查一查：什么是温室效应？相互交流，发表自己的见解；1.研究对象是什么？（空气而不是
3、棉花）2.为什么放入棉花？（转换法显示空气温度升高）3.实验说明了什么？（对物体做功，会使物体的内能增大）观察到的现象有哪些？瓶塞跳起说明了什么？出现水雾是什么现象？说明了什么？水雾起了什么作用？思考、互相交流，谈收获、体会等。引导学生解决生活中的实际问题。教学反思物理学科集体备课电子稿课题第十三章 第二节 科学探究：物质的比热容备课人高娜教学目标（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。（3）能根据比热容进行简单的热量计算。 （4）尝试用比热容解释简单的自然现象。重点重点：通过探究实验得出比热容的概念并联系社会生活应用其分析
4、解决一些简单问题。难点难点：比热容的概念。方法实验法教学过程个性备课二、新课教学1、探究：比较不同物质的吸热能力展示问题：对于不同的物质，如一种是水，另一种是食用油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？师选择几种典型的猜想板书到黑板上。为了弄清这其中的奥秘，可以用实验来检验我们的猜测。对于这个问题，我们可以用水和食用油来模拟这样的环境：实验中是不是直接让水和食用油吸热或放热就可以呢？要不要有条件的限制？（学生先讨论，教师再总结并用课件展示方案，提示：（1）可用两支试管，一支装水，一支装食用油悬挂在烧杯中的水中用水浴的方式加热，可使加热条件相同，易于观察记录实验数据
5、。（2）可用甘油注射器，根据水和食用油的密度算出当水和食用油质量相等时的体积比来加入试管中等质量的水和食用油。）方案一：取等质量的水和食用油，加热相同的时间（即吸收相等的热量）后，比较温度的变化。方案二：取等质量的水和食用油，使其升高相同的温度时，比较加热所用的时间（即比较吸收的热量的多少）。总结评价：（教师对各个小组完成的情况进行评价）学生得出的结论：（1）质量相同的食用油和水，在冷却相同的时间（放出相等的热量）时，食用油的温度变化快（下降的多）。（2）质量相等的食用油和水，在降低的温度相同时，食用油比水需要的时间少（放出的热量少）。2、比热容展示问题：请同学们尝试得出探究结论，并分析为什么
6、要引入比热容的概念。我们把单位质量的某种物质温度升高（降低）1所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简称比热。在国际单位制中比热的单位是：焦/（千克摄氏度），符号为：J/（），读做：焦每千克摄氏度。（板书比热容概念和单位）分析一些常见的物质的比热容，在表中你有哪些发现？3、热量的计算比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高1所吸收的热量。计算公式：吸热-Q吸=cm（t-t0）放热-Q放=cm（t0-t）三、应用与拓展课件展示问题：1、课本 “反思评估”。2、基础：为什么三峡水电站建成后能调节当地的气候，使冬天气温将升高2，而夏天将降低2？3、深化：尝试解释海陆风的成因。4、拓展：阅读“气候与
7、热污染”，请交流各自搜集的资料、解释成因并提出改善这一现象的建议。5、升华：科学技术是一把双刃剑，在给我们造福的同时，也给人类的环境带来了负面影响。我们面对环境污染能做些什么？引导学生进行小结（小结要包括知识上的收获、学习方法上的收获、合作交流上的收获）。教学反思物理学科集体备课电子稿课题第十三章 第三节 内燃机备课人高娜教学目标了解四冲程汽油机的基本工作原理。了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。重点汽油机的工作过程难点汽油机和柴油机的做功冲程。方法演示法教学过程个性备课一、引入新课用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。能不能把燃料移到内部去燃烧，
8、来获得更大的动力？二、进行新课内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机。(1)汽油机最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机。我们首先介绍汽油机。板书：一、汽油机：用汽油作燃料的内燃机构造（出示模型或挂图。边指示边讲解）。进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）。冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。工作原理。（边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况）内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭
9、。由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程。板书：吸气冲程。活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。这是第二个冲程。板书：压缩冲程压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程。板书：做功冲程做功冲程结束，活塞继续由下向上运动，进气门关闭，排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程。板书：排气冲程此后，活塞又
10、由上向下运动，从此进入下一轮循环。能的转化。教师：汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？学生：接通电源，开动“马达”。学生：用手“摇车”。教师：“马达”也好，“摇车”也好，都是为了给内燃机输入能量，通过外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，消耗机械能来帮助内燃机完成吸气、压缩两个冲程内燃机一旦开始做功，内能就会转化成曲轴的机械能。这时曲轴获得的机械能一部分通过做功，一部分通过飞轮（与曲轴相连的质量较大的轮子）保存起来。然后依靠飞轮的惯性再反过来向外输出带动曲轴转动，靠消耗飞轮的机械能完成排气以及下一循环的吸气、压缩。这样内燃机就可连续工作下去了。板书：在做功冲程燃气对活塞做功，
11、内能转化为机械能。其余三个冲程靠消耗飞轮的机械能来完成。(2)柴油机板书：二、柴油机：用柴油作燃料的内燃机。柴油机与汽油机有共同的地方，也有不同之处。柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程。柴油机与汽油机的不同点：构造方面：柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴。工作过程上：吸入的气体不同（汽油机吸入的是什么？柴油机吸入的只是空气）；压缩情况不同（问：汽油机压缩冲程末温度、压强多大？柴油机压缩冲程末，气体体积要小得多。所以压强更大，温度更高，这个温度早已超过了柴油的燃点）。点火方式不同（汽油机靠火花塞点火。柴油机由于压缩气体温度已超过柴油燃点，从喷油嘴喷入雾状
12、柴油便可立即燃烧。这种方式称为压燃式）。用途方面：柴油机比汽油机便宜，但汽油机一般比柴油机轻巧，所以汽油机通常用在飞机、小汽车、摩托车及一些小型农用机械上。而柴油机一般用在舰船、载重汽车、拖拉机、坦克以及发电机等大型设备上。三、小结学生总结本节课所学知识教学反思物理学科集体备课电子稿课题第十三章 第四节 热机效率和环境的保护备课人高娜教学目标1、知道燃料在燃烧的过程中，燃料的化学能转化为内能。2、从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，建立热值的概念。3、能说出热值的单位及所表示的物理意义吗？4、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向5、对热机效率有初步认识，能大致说出提高热机效率的途径6
13、、会计算热机效率重点热值及热机的效率难点热机效率方法讲授法、合作互助教学过程个性备课引入新课：一、燃料的热值1、从原始人类至今，人们使用的能量大部分还是通过燃料燃烧获得的，常见的燃料很多，有煤、石油、天然气和木柴等等，你们家中常燃烧哪种燃料？燃料有哪些共同特点？为什么同样质量的不同燃料燃烧后放出的热量不同？2、提出自学要求：什么是燃料的热值？符号是什么？单位是什么？酒精的热值是3.0107J/kg，其物理意义是什么？二、热值的计算1、热值的计算公式是什么？2、强调热值的计算中“燃料完全燃烧”3、例题三、热机效率复习提问：什么是机械效率？热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。热机的能量损失1、提出问题，热机把燃料所蕴藏的化学能除了做有用功以外；同时还有哪些形式损失能量？2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率并组织学生讨论：如何提高热机效率四、环境保护1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题？2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。教学反思