《人教版九年级英语下册《nit 8 I’ll help clean up the city parks.Section A》教案_13.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级英语下册《nit 8 I’ll help clean up the city parks.Section A》教案_13.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新目标英语九年级Unit 8 Section A 3a-3c教学设计 今天我说课的内容是初中英语新目标Go for it九年级Unit 8 Ill help clean up the city parks. Section A 3a-3c .本课的中心话题是志愿者工作。引导学生关注社会,利用自己的特长为社会做贡献。整个说课我将分成五个大部分进行讲述：即教材分析、学情分析、教法渗透、学法指导和教学过程。一、 教材分析（一）教材的地位和作用 本单元的中心话题是志愿者工作，本节阅读课的内容是围绕志愿者工作，引导学生讨论志愿者工作的意义及如何选择志愿者工作展开阅读,培养学生通过阅读提高阅读技能、获取详
2、细信息的能力，从而提高阅读能力及写作能力。而且志愿者活动与我们的生活密切相关，通过本课的学习，引导学生体会志愿活动，投身于社会公益事业，学会关心社会，关心他人。（二）教学目标 根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合本节课教材内容，我按知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面将本节课的教学目标细化：1. 知识与能力目标：（1）重点词语 ：重点掌握major, commitment, veterinarian,，be home to， volunteer to do sth ，put sth to good use等生词及词组。（2）重点句型：not only.but also.（3）
3、培养学生通过阅读提高阅读技能、拓展写作的能力，2. 过程与方法：（1）通过fast reading 、careful reading和discussion逐步加深对课文的理 解，提高综合理解能力；（2） 采取小组讨论的方法进行知识与技能的训练,调动已有的知识，谈论 志愿者工作的意义，为写作做准备。3. 情感态度与价值观目标：Being a volunteer is great! No matter how little the power is, its still a kind of support!（三）教学重、难点。 1. 教学重点： 1) Guide students to read
4、the article in 3a. 2) Use the target language to express what kinds of volunteer work they could do and what they like to do.2. 教学难点： 1) Read the article for comprehension. 2) Help students to use the target language and useful expressions to write a composition. 二、学情分析。1. 初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力
5、容易分散。本课以本校举办的志愿者活动为引入，让学生了解志愿者活动的形式，从而增强学生的兴趣和注意力。2. 初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。偏重于形象思维，对片面、零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过导读、速读、细读等教学环节，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。三、教法渗透。 英语课堂教学提倡的是“快节奏、大容量、高密度”的教学方式。即，通过优化教学时间，使课堂教学的信息量增大，活动密度增强，课堂节奏加快，
6、学生参与活动的时间增多，从而达到提高课堂教学实效的目的，解决教学时间不够的问题。 本节课我引导学生通过完成具体的任务活动来理解课文，让学生为了特定的学习目的去实施特定的阅读任务，通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。激活学生学习英语的积极性，使学生参与课堂学习的热情高。四、学法指导。 新课标要求教师在课堂上要“先学后教，以学定教；先做后导，以做论导”，在自学时指导学生阅读、标注、理解背诵。要把研究指导学生的学习方法放在十分重要的位置，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，让学生自主去
7、探索，自主去发展，逐步引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，真正达到让学生“自求得之”的目的，以此提高学习效率。根据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导： 1. 学习方法的指导。通过导读、速读、细读培养学生的综合阅读能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。2. 学习积极性的调动。我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，让学生在乐中学。3. 学习能力的培养。通过连贯的读写活动，培养学生的思维能力，学以致用。4. 学习策略的指导。本节课通过小组合作学习，增强教学的有效性，体现新课程倡导“面对全体学生，全面进行教学”的教学理念。 五、教学过程。本节课
8、安排了五个教学环节，即Leading in、Reading、Writing、Summary、Homework。Step 1 Leading in1. Ask the students to look at some pictures and answer : What kinds of work do volunteers do ?2. Help them answer and teach some words and phrases.3. Ask the students to guess: To be a volunteer is a major commitment to our cou
9、ntry.通过warm-up activities回顾旧知识，扫除个别文中出现的语言障碍，提出一些问题，激发学生阅读的兴趣和求知的欲望，使学生初步感知课文内容，从而快速引导学生投入学习，用最短的时间让学生明确学习目标，为正式阅读作好准备。Step 2 Reading Step 2 Reading 1. Fast reading(1).Read the passage and answer these questions.How many students are helping others?Do the students help others for part-time jobs or a
10、s volunteers?What do the students plan to set up at their school?(2) Ask some students to answer.(3) Check the answers.2.Careful reading (1).Read the article carefully and finish the chart below.Information CardPeople (Like)Hopes to beWhat to doWhyHuipingLin PeiZhu Ming(2) Ask some students to answe
11、r and check the answers.3.Discuss with partners.What do you think of volunteer work?(2) Ask some students to share their ideas with the class.4. Listen to the tape and read the passage together.5. Explain the main language points.安排学生对文章进行三次阅读，在问题的设计上由浅入深。 1. Fast reading指导学生带着问题进行跳跃式的阅读，快速获取有关信息，了解
12、文章大意，并通过学生回答相关问题，检查学生的阅读情况。2. Careful reading引导学生完成信息卡，培养学生提取和处理信息的能力。引导学生仔细阅读课文，了解课文的主要细节。在阅读过程中，鼓励学生根据上下文对文中的生词和新短语进行猜测。目的是培养学生独立分析、独立思考和逻辑推理的能力，以及用英语思维的习惯。3. 在速读和细读的基础上，引导学生第三次阅读，加强学生对短文中重要短语的掌握，巩固文章的语言点，并从整体上把握课文，理解文章内涵，最终达到运用的目的。4. Discussion 该环节引导学生讨论“当志愿者”的意义，主要调动学生已有知识拓展语言，为以下的写作做准备。Step 3 W
13、riting你做过志愿者吗？做志愿者有什么感受呢？假如你上个月作为一名志愿者去医院帮助病人。请以“Being a volunteer is great ”为题写一篇80词左右的短文，介绍自己当志愿者的经历与感受。要求：语句通顺、连贯、符合逻辑，语法、时态正确。本环节要求学生运用本课学过的词语和文章中的语句，写一篇有关志愿者话题的文章，激活已学知识，培养学生用英语思维的习惯。以提高学生的写作能力。Step 4 Summary 该环节对本节课的内容进行了小结归纳。Step 5 Homework1.Finish some exercises.2.Review Section A3.Finish the composition.该环节选取了针对本节课内容的有关练习作为家庭作业，以巩固本节课的学习效果。最后以一句名言警句结束本节课的学习，再次激励学生积极参与志愿者工作，投身于社会公益事业，并懂得“勿以善小而不为”的道理。板书设计:1. Useful expressions: be home to volunteer to do sth not onlybut also put sth to good use2. 审题（1）. 人称：第一人称 （2）. 时态 Beginning 志愿者经历 Structure Body 感受 意义 Ending