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1、生活中的快乐说课稿 一、教材分析今天我说课的内容是人教版新课程标准五年级下册第一单元“成长中的快乐与烦恼”的第一课时生活中的快乐。这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，才有可能让本单元的主题“成长的快乐与烦恼”得以凸显和突破。二、学情分析随着物质生活水平的提高，现在的学生都在别人的关爱中生活，他们会觉得这个世界就是因为让他快乐而存在。五年级学生正处于人格成长的初期阶段，具有很强的社会意识，因而必须通过教学让学生对自己的生活、价值有个清醒、客观的认识，学会快乐的同时与人分享快乐是一种必备的素质。三、教学目标：依据新课程标准及学生的心理特点，这节课的教学目标我确定为：1
2、、知识与技能目标：通过活动使学生感知快乐、认识快乐，并学会用心去发现快乐，寻找快乐，知道什么样的快乐才是真正的快乐。2、过程与方法目标：让学生在调查、交流、讲述、展示活动中感受快乐和分享快乐。3、情感态度与价值观目标：激发学生的情感，让学生学会以积极乐观的态度面对生活，懂得珍惜生活。四、教学重难点：教学重点是懂得快乐存在于生活中的每一个角落。难点是知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。五、教法与学法：本节课我主要采用活动展示法、情感体验法、问题探究法组织教学。让学生通过集体探究、小组合作等方法进行学习。 五年级下册生活中的快乐教学设计 双山学校 刘爱萍 一、【教材分析】 本课教材是小学五年级第一学期
3、第一单元第一课内容。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。孩子们通过五年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长，更加重视对儿童生活情感的陶冶。新课标中提到的“让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活的快乐，培养儿童积极健康的生活态度和生活情感”。二、【学情分析】 1.本课我注重学生生活态度的培养，通过感受快乐，让学生感悟生活的美好，初步形成积极上进的生活态度。 2.教学中我抓住学生对品德与社会课的浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、
4、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与、合作讨论、交流发现、形成态度，旨在以学生的主动发展为目的。三、【教学目标】 1. 理解什么是快乐，感受生活中的快乐。 2. 善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。 3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。四、【教学重点与难点】重点：感受生活中的快乐，引导学生明白获得快乐的方式。难点：指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。五、【教学准备】制作教学课件 六、【学时】1课时七、【教学过程】 （一）导入新课：同学们，看到美丽的校园，你们快乐吗?绿树成荫，你们快乐吗？明亮的教室，你们快乐吗？同学们说得很好，生活中处处可以感到快乐。今天，
5、我们就讲讲“生活中的快乐”。 板书课题：生活中的快乐 （二）【寻找快乐，感受快乐生活】：1、师：现在我们先学习本节课的第一个模块：“感受快乐”老师先为大家带来了几个快乐的场景，请同学们看大屏幕。PPT播放课件：感受快乐的插图2、师：大屏幕上的他们有属于他们的快乐，我们也有属于我们自己的快乐，总之，我们每个人都有自己的快乐。3、师：现在请同学们阅读大屏幕上的课文我发现的快乐。然后讨论，这段文字告诉我们什么道理？4：师：只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。现在请同学们同学们互相交流，说一说生活中哪些事情让你觉得快乐？5、小结：通过刚才的“快乐大寻找”活动，我们发现，在我们的生活中，
6、处处可以感受。快乐就在我们的身边。它就在你的身边，我的身边，大家的身边!板书：感受快乐好心情 感受(设计意图：这个环节主要是通过“快乐大寻找”来完成，让同学们相互分享于自己身边的快乐。这里主要是用“小组探究”的学习方式让孩子们自主交流，完成“快乐是什么”的初步认识。引导学生观察发现生活中的快乐，感受快乐就在每个人的身边，进而在发现快乐的过程中感受快乐。)6师：快乐无处不在，就看你是否能够发现它。当然，获得快乐的方式有很多种，有单纯的快乐，也有付出努力以后得到的快乐，有短暂的快乐，也有永久的快乐，有时候帮助别人我们快乐，别人帮助我们，我们变得快乐等等。下面请同学们看课文大屏幕，看完后互相讨论说一
7、说他们通过什么方式获得快乐？现在我们学习本节课的第二个模块：用汗水换来的快乐。 板书：“用汗水换来的快乐”。7.师：现在请同学们再打开记忆的百宝箱，想一想你有没有这样通过付出汗水获得快乐的经历和体会？8、学生交流反馈。9、师：用汗水换来的快乐更持久，让我们更加兴奋。生活中除了用汗水换来快乐，还可以通过其他方式获得快乐。现在请同学们认真看大屏幕，讨论交流说一说这是用什么方式获得的快乐？你感受过这种快乐吗？现在我们讲第三个模块：“给予的快乐”。板书： “给予的快乐”。有益 爱心 希望 10、学习高尔基给儿子的信，并让学生讨论为什么“给”比“拿”要快乐？11.同学们，本节课的内容我们都学习完了，你们
8、知道什么是快乐了吗？请大家总结一下：什么是快乐？三 练习题：1.基础知识。2. 能力提升。3. 知识扩展。4. 小结：今天我们学习了什么?5. 课后作业：怎样拥有好的心情？【板书设计】 1.生活中的快乐感受生活 好心情 感受汗水换来的快乐 单纯 掺杂着痛苦和汗水的快乐 短暂 持续 长久 轻而易举 付出努力给予的快乐有益 爱心 希望生活中的快乐教学反思 双山学校 刘爱萍 生活中的快乐一课主要是通过本课三个模块的学习，带动学生到生活中去细心观察、发现快乐、感受快乐、了解快乐，让学生初步形成积极向上的生活态度。 通过本课教学使学生明白：只有带着一颗快乐的心情，去观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。基于这一教学目标，教学时，我让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处，在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 本课也是让学生通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是让学生结合自己生活中的事例谈谈生活中如何用汗水换来了快乐。如何通过给予他人感觉快乐的事，从而让学生明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。