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1、精品文档认识钟表教学反思钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中 处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时 间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存 在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节 课的内容对于他们来说也并不陌生。设计课时，在研究了教材后，我希望将学生已有的生活经验转化为有效教学资源，利用一年级学生 “好奇、好问、好动、好表现”的特点，在学生已有的生活经验的基 础上，形成数学问题，并在动手实践之时掌握钟面特征和整点的标准， 使原有的感性认识上升到理性认识。 伴随着这种求知的过程，使学生 在独立思考时，学会广汲博
2、纳，在张扬学生个性的同时学会合作。为 学生提供了动手实践、积极表现的机会，同时也调动了学生学习的积 极性。课中我充分利用学生已有的生活经验， 先让学生在自带的小钟上 拨出自己喜欢的时刻，同桌互相检查，教师巡视指导，然后再让学生 对所拨的时刻进行分类，再想一想整时是怎样看出来的？学生通过比 较，最后概括出“分针指着 12,时针指着几就是几时”的规律。学 生依据已有的经验主动生成了他们自已的数学知识。另外，在引导学生将时间与生活实际相联系时，通过出示挂图演示小明的一天时间 安排，使学生将小明的一天与自己的一天联系在一起， 引导学生通过 观察来感知时间，培养学生的观察能力和思维能力， 使学生的学习变 得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动学生的学习积极性，为学生探 索精神的培养提供了良好的环境。 最后，我适时地对学生进行了遵守 时间、珍惜时间的渗透，达到事半功倍的教学效果。但在教学中我也 发现了一些问题和不足。在向学生介绍分针、时针运动的方向时，没 有向学生说明这就是顺时针方向。3欢迎下载欢迎您的下载,资料仅供套考!致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求