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1、风来了教学目标：通过教学，引导学生留心观察，记忆风起时周围事物及人物的变化，提高学生的观察、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：引导学生观察记忆风起时周围事物及人物的变化。教学难点：引导学生用线条或通过描绘物体形态大胆地、合理地表现风的感觉。教学过程：一、谈话导入师：小朋友，在我们身边有各种各样的声音，你们是否留意过呢？生回答。师：好，我就来考考大家，请大家闭上眼睛听一段声音，看看能不能听出是什么声音。 （播放风的声音）师：好可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？生自由回答师：对，是风来了，在给我们打招呼哪。（板书课题风来了）二、体验画风师：听过了风声，大家想象一下，风究竟长什么样子呢？谁能用线来画一
2、画风的模样。请几位同学到黑板上画一画，并告诉大家是用什么线条来表示的（注意表现风应该用涡状线和弧线）小结：我们在画风的时候要注意，线条要自然而流畅只有这样才能够表现出风的感觉。三、观察分析师： 风有时候很温柔， 但是有时候又是很强大的， 我们来看一段风的录像。 （放狂风施虐的场景）师：你看到了什么？生回答。师：那这样的一场大风带给你怎样的感觉呢？生自由回答师：你们知道自然界中还有哪些风吗？生：台风、龙卷风、飓风、微风、大风、狂风师：同学们，你们遇到过大风吗？情况一：没有遇到过看来同学们都没有遇到过，那我们就一起来看一看风中的情况。 （放草人的图片）情况二：遇到过请同学起来说一说刚刚我们听了在风
3、中的情景，但是我们很多同学还是没有亲眼见过，那就让我们一起来看一看风中的情况吧。 （放图片）提问：周围的事物和平时有什么不同？生自由回答师：对，当大风吹来的时候，有一些物体的形态，会发生变化。四、尝试训练出示树师：当大风来的时候，它会有什么变化呢，我们先不说，用你的画笔把它画出来，好不好？学生自由创作，师放背景音乐（五分钟）作业展示师有针对性的挑选有问题的、画的好的和同学们一起进行点评有问题的，注重风向错误画的好的，同学点评，谁画的风感觉最大。小结：树的形态在大风中的变化很多，但是它的变化大小是根据风的大小变化的，风越大树的变化就越明显，比如说断了呀，或者是连根拔起呀；如果风越小，那么树可能只
4、是被吹弯，或者树枝被吹起来，对不对。提问：那么人在大风中是什么样子呢 ?我们一起来看一组人在大风中的照片。 （放入在大风中的照片）师：同学们都笑开了，是不是觉得他们中的哪一张图片让你印象很深刻呢。快起来说一说。生自由回答小结：刚才我们看了人在大风中不仅有动作的不同，还有外形的变化，比如头发被吹起来，衣服也被吹起来了，同时还有一些表情的变化，在大风中行走的时候人们都有一种痛苦、紧张的表情。五、反馈指导有一位小朋友也画了一幅有关风中的画，但是有一点问题，让我们一起来帮帮她，好不好。 （放图片）六、欣赏大风中这些事物的变化真是太丰富了，所以经常被艺术家们作为创作的题材，下面我们就来欣赏一幅画家的有关
5、风的作品。 （播放阵风）师介绍：这副作品画的是在阵风中几个藏族妇女，大家看有的人是背对着风而行，她用手捂着自己的头，有的是迎风而行，还有的是弯下腰去拾地上的帽子，画中人物的动态非常生动，而且每个人的动态都不是一样的，对不对。看完画家的作品，我们一起来欣赏同龄人的作品好不好。 （出示范画）看了同龄的小朋友画风的作品，大家想不想画一画？情况一：那么我们就通过记忆或者是想象画一幅与风有关的画，要注意画出风来了的感觉。情况二：我想在大风中你一定遇到过让你记忆非常深刻的事情，谁来说一说。学生自由讲述看来大家记忆都非常深刻，那么我们就通过记忆或者是想象画一幅与风有关的画，要注意画出风来了的感觉。七、创作表现学生自由创作。师巡视指导，放背景音乐。八、作业展示好大家放下自己手中的画笔，你觉得你比较喜欢那一幅画。师评。好请大家上位。九、延伸大家想一想风可以干什么？ 3