《人教版五年级数学下册《.分数的意义和性质整理和复习》导学案_21.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册《.分数的意义和性质整理和复习》导学案_21.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 第四单元整理与复习 分数的意义和性质教学内容：教材第101页和练习二十的内容。教学目标：1、知识目标：通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。2、能力目标：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。3、情感目标：培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。教学重点：归纳、整理本单元的知识点。教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。教学过程：一、直接导入：谈话揭题分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完
2、了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。“复习分数的意义和性质”这节课我们一起来复习“分数的意义和性质”。2、 整理知识（一） 梳理单元知识1.学生分享展示自己的单元知识整理手抄报。2.黑板上出示“约分，通分，公因数、最大公因数，公倍数、最小公倍数，分数的基本性质”等卡片，请同学进行摆放归类。为什么？（二）基础知识练习1.火眼金睛（要求学生读题说判断结果，错的要说出理由）（1）分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （2）分数都比整数小。 （3）假分数的分子都比分母小。 （4）如果b是a的2倍（a0）,那么a、b的最大公因数是a,最小公倍数是b. （5）分子和分母的公因数只有1的分数是最
3、简分数。2.多媒体出示，分成两组进行比赛，写完可以挑战对方的题。 3.填表完成下列问题（1） 想一想，3/8和5/7的分数单位相同吗？怎样把它们化成分数单位相同的分数？（2）将上面的分数按从小到大的顺序排列起来。自己思考方法小组交流讨论方法预设一：都化成小数预设二：填表之后假分数比假分数，真分数比真分数（3） 为什么有时要对一个分数进行约分？将上面需要进行约分的分数约分。学生独立完成。（三）拓展练习 1. 学生读题，独立完成，集体订正 2.如果把两个班的学生分别分成若干小组，要使两个班每个小组的人数相同，每组最多有多少人？学生读题，独立完成，集体纠错。（四）提高练习1. 李阿姨至少带了多少钱？读题思考问题：李阿姨带的钱数与大瓶、小瓶的单价有什么关系？独立解答2.填一填 三、布置作业四、全课总结先让学生自己谈一谈自己在这节课上的表现和收获。通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。板书设计 整理与复习分数的基本性质 约分 通分（公因数、最大公因数） （公倍数、最小公倍数）