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1、秦 汉 一 统 教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与社会，北师大版五年级下册第五单元第一主题第一课时秦汉一统。教学目标：1、 知识与技能：知道中国历史朝代顺序；知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。 2、过程与方法：利用网络收集资料、进行课本剧表演、引导学生深入探究。3、情感态度价值观：理解统一对国家发展的好处，学会全面地看待历史人物，引发学生对国家、民族悠久历史、灿烂文明的自豪感。教学重点、难点：1、理解统一对国家发展的好处。2、学会全面地看待历史人物。教学准备：1、搜集有关秦始皇统一措施的资料。2、有关课件。3、情景剧小剧本秦人卖羊教学过程：一、激趣导入,鸟瞰秦朝1、（PPT出示
2、秦兵马俑图片资料）这些图片同学们见过吗？看了这些图，秦始皇兵马俑给你留下什么印象？2、学生讨论交流3、教师小结提升二、学习历史朝代歌，走近秦朝1、（PPT投影出示中国历史朝代歌）学生试读。2、说一说：从这首历史朝代歌里，你们读懂了什么？3、对照中国历史朝代顺序歌，说一说，秦朝是中国历史上第几个朝代？4、你能说出这个朝代的历史特征是什么吗？（板书：统一）三、学习秦始皇统一中国的过程，走进秦朝（一）了解秦始皇统一中国1、秦始皇统一中国前，中国是怎样的？2、学生阅读文本33页的内容，并在组内试着简要说说秦始皇统一中国的过程。3、（PPT出示战国七雄分布图）教师讲解秦始皇统一六国的过程：（二）学习秦始
3、皇统一中国的意义1、统一货币流通2、请学生上台表演情景剧秦人卖羊3、质疑：看了这个表演，你有什么感受或疑问？4、师总结。5、学习秦始皇统一文字6、学生交流课前搜集到的有关秦始皇统一措施的材料，加深对秦始皇的了解。7、教师总结：秦始皇统一中国后，分别从政治上、经济上、文化上、民族关系上概括统一的措施。四、秦朝的灭亡从公元前230年到公元前221年，秦始皇陆续灭掉六国，但它只存在15年就迅速灭亡，这是为什么呢？（师生交流）五、总结提升，走出秦朝通过这节课的学习，你对秦始皇是不是有了新的认识，你是如何评价秦始皇的。板书设计： 秦汉一统秦朝 第一个统一的封建国家 统一措施： 统一货币 统一文字 统一度量衡 修驰道 北修长城，南修灵渠