《(数学北师大版)一年级下册教案：数一数3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(数学北师大版)一年级下册教案：数一数3.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品资源数一数教学目标：1、借助小棒和小方块等模型展开数数活动， 进一步认识100以内的数，感知 100的意义。2、通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系，发展数感。教学重点：通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系，发展数感。教学难点：认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之问的关系教学关键：操作活动中让学生明白满十进一的道理教学准备：小棒、小方块教学过程：一、导入新课1同学们，昨天我们会数100个花生了，那么请大家回忆一下，我们是怎么数到90个花
2、生的。2请同学们数一数，摆一摆 看一看怎么数容易看出结果？3出示情景图-接着往后数师：下面我们就一起来数一数，冉数几个就是 100二、数一数，认一认1、从90数到10010个10个数到100师：10个10师1002、数一数有多少个小方块小组活动，动手数出100个小方块引导：怎么数简便就怎么数三、圈一圈，数一数书P241同学们自己动手圈，然后数。师：我们该怎么圈，才能让数数简便呢？生动手操作第一幅图，有4个一捆，5个一根，一共45根。第二幅图，有3条零7块，共37块四、练一练引导，怎么圈数起来简便学生独立完成汇报独立完成先说一说，你想怎么圈，怎么数再动手完成练习左图：91个小棒，一个一个地数，得出再有 9个就是100.右图：仿照左图独立操作五、小结今天我们再一次感知了 100以内的数的意义，进一步体会了 “一”“十” “百”之间的关系，还解决了九十几，再填几个就是 100的问题。六、板书设计数一数91再添9个是10010 个 10 是 10088再添12个是100 欢下载