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1、“学 程 导 航”课时 教 学 计 划施教日期年 月日课题 1 燃烧和灭火共几课时1课教学内容第几课时1新型1.认识燃烧条件和灭火原理；初步学会灭火器的选择和使用.教学 2. 通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。目标 3. 认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法教重点燃烧条件灭火原理学重难点利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象难点小蜡烛（ 2 支）、水、镊子、酒精灯、烧杯、棉花、小石子、小木条、滤纸、抽教学滤瓶、试管、灭火器. 白磷、红磷、碳酸钠（固体、浓溶液）、盐酸（1:4 、浓）、500 mL1 只、 1 000 mL3资导管
2、、烧杯（只）、铜板、吸耳球、酒精灯源1、 预习内容：课本124-1262. 预习要求：认识燃烧条件和灭火原理；初步学会灭火器的选择和使用3、预习作业：（ 1）、燃烧是 _ 。预(2)、燃烧需要的三个条件 _、_ ( 或 _) 、_( 也叫 _) 。习（ 3）、灭火原理： _设（ 4）、灭火方法：（1） _（ 2） _（3） _计(5)、常见的灭火器有_ _、 _、 _学程预设导学策略调整与反思联想生活中的有关燃烧现象并引入新课 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人思考老师的提问。类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？活动与探究一：（约 8 min ）1、 参
3、与小组活动并指导学生实验，宏观了解学生1、分组实验（1）用镊子分别的实验进展。夹取一根小木条和一块小石2、 与同学一起讨论和交流，引导学生完成实验报子，在酒精灯上点燃。告。（ 2）用镊子分别夹取一个蘸有3、 组织学生交流和讨论，初步得出燃烧所需要的水、一个没蘸水的小棉花团，条件。放到酒精灯的火焰上片刻。（ 3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。3、交流与讨论通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？4、活动小结燃烧需要的条件是：。活动与探究二：1、 观察实验现象 （实物投影）2、讨论与交流下列问题（ 1）上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？（ 2）为什么铜片的白磷燃烧
4、而水中的白磷不燃烧？教师演示实验（ 1）在 500 mL 的烧杯中注入400 mL 热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。（ 2）、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。2、引导并组织同学进行讨论和交流，得出什么是燃（ 3）本来在热水中不燃烧的烧的现象，进一步得出燃烧的条件白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？（ 4）综上所述，燃烧需要什么条件？3、活动小结：（ 1）、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的练习： 小明用如图所示的装置探究燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴。
5、不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不能燃烧。氧化反应（ 2）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）学程预设导学策略调整与反思(1) 可 燃 物 燃 烧 需 要 同 时 满 足 的 两 个 条 件是。活动与探究三：1、 讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。2、 组实验：如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。3、讨论与交流（ 1）你如何熄灭蜡烛？（ 2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（ 3
6、）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（ 4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（ 5）如何解释 “釜底抽薪” 和“杯水车薪”这两个成语？(2)白磷具有的物理性质是。(3)实验完毕小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象：。(4)通常保存少量白磷的方法是。1、 引导学生讨论与交流。2、 指导学生进行实验。并引导学生分析实验现象，理解燃烧与灭火的关系，从而得出灭火的原理或方法。3、组织学生进行讨论与交流，并对每个问题进行小结。4、幻灯片播放让“家庭远离火灾”（科普资料）及 Flash 演示“火场逃生方法”演示
7、灭火器原理练习： 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象。 实验现象 A 、 C 烧杯内的蜡烛都慢慢_， B烧杯内蜡烛 _。 实验分析A烧杯内蜡烛燃烧时消耗了烧杯内的_，所以 _；C 烧杯内碳酸钠和盐酸反应生成了 _，使蜡烛 _；而B 烧杯一直与空气接触，有_支持燃烧。 实验结论 将可燃物与 _可以灭火。学程预设导学策略调整与反思4、观看幻灯片及Flash 动画课后拓展与实践资料并思考面对火灾时如何进行灭火或逃生。 活动与探究四： 约 4 min阅读教材 (P127) 与交流：几种常见的灭火器原理和使用范围讨论：根据自
8、己住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火或火灾中的自救方法 ：用湿毛巾捂住口鼻！匍匐前自救措施）进！ 别忘了119。学生就自己认为感触最深的内通过本课题的学习，你有哪些收获？容发表见解。1、 . 2010 年 11 月 15 日，上海市高层住宅发生特大火灾， 58 人葬身火海，灾难震惊全国。为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（）退到卫生间暂避 用湿毛巾捂住口鼻 匍匐前进，寻找安全出口 封闭房门 跳楼ABCD作2、.1992 年海湾战争期间，科威特大批油井被炸，起火燃烧，我国救援人业员在灭火工作中做出了贡献，下列措施不能考虑用于灭火的是（）设A. 设法阻止石油喷射B.设法降低油井井口的温度计C.设法使火焰与空气隔绝D.设法降低石油的着火点3、 .将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A火柴梗温度达不到着火点B火柴梗的着火点比火柴头的高C火柴梗潮湿，不易继续燃烧D火柴梗接触氧气少