《小学英语单词记忆.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语单词记忆.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学英语单词记忆法在小学英语教学中，记忆单词是学生学习的最大障碍，尤其是低年级的学生，刚刚接触英语，死记硬背下来的方法既吃力，又很容易遗忘，掌握英语单词量的多少，直接影响着学习效果。一、拼音式记忆法如：数字“十”ten ，可以让学生联想成ten 的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men二、谐音记忆法1单词读音谐音法可能老师们都已经发现， 刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音” （和汉语相仿的读音）大部分老师会阻止孩子们这样的行为， 但我不认为这是错误的， 我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：apple 单词的
2、汉语谐音是“阿婆”画图“个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到 apple 的读音，汉意。2字母音与汉字音相结合谐音记忆法如讲述颜色单词红色red 时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了.这一句话，不仅让学生加深了三个字母r, e, d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色” ，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果.三、形近串连记忆法 如tea荼口f, eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我 会让学生说，老师吃茶吃肉，这样句话，让学生一下子便记住了四个单词。 Purple people 紫色的人们， monday
3、 moon monkey 星期一， 月儿开，照猴子.四、字母谐音及外形和故事结合记忆法单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了， 于是我便用这样个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊，不客气地说，这种方法想让学生想忘记都难呢，我是这样讲的：三个阿姨（e）走娘家，（她的娘家门牌号是11.）想知道三个阿 姨带什么礼物给她们的娘吗？学生们此时齐呼，想于是，我接着说，她们的礼物可有意思啊，第个阿姨带去了把勾子（ I 这个字 母形状像勾） ，第二个阿姨呢，竟带去了把剪刀（ V 像剪刀） ，第三 个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去.想必是娘家的大门坏 了.要女儿去换哩.
4、学生们听了后哈哈大笑我于是说，现 在同学们把这个单词默写出来吧孩子们不过几秒钟，竟准确无误地连续写了好几遍.五、 循环记忆法这种方法是个传统的记忆方法， 也是来是们使用的做多的方法， 人的大脑有个特点， 对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生我每天规定记忆的词汇暑是百个单词，第二天记忆十个其中包括第天的五个， 第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计， 这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。六、浏览记忆法所谓浏览就是将你要记忆的单词看遍， 但必须每天坚持看， 时 间不宜过长，一般控制在一小时以内，经过多次的浏览，单词汇很轻松的在脑海里留下印象。七、同音记忆法如 two, to, too（二，到，也）、write 和 right （写，正确）、see, sea（看，海）、meet 和 meat（碰见，肉）总之，记忆单词的方法很多，人们可以根据自己的习惯和文化背景进行记忆， 每天背诵单词的时间和数量要根据俄自己的具体情况决定， 背诵要选择天中头脑最清晰、 精力最充沛的时候进行。 此外，记住单词虽然可以采取好的方法进行记忆， 但背单词的三大宗旨不能忘：1、贵在坚持；2、遵循人的记忆规律，并根据艾滨浩斯遗忘规律，循环复习比 一次性记忆有效。3、背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面方能将英语运用自如