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1、精品资源课题ITT功执教教学 目标1知道力学中的功的含义。2理解力学中做功的两个必要的因素。3理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。重点知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。难点理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算教具学生主要教学过程学生活动教 学 过 程 设 计一 .复习，知识准备1 .力的三要素是什么？ 2、水平推箱子，推力方向怎样?向上提箱子，拉 力方向如何？ 4、重力的方向如何?二.引入新课依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。三.新课教学1.力学里所说的功包括两个必要的因素：1 1)作
2、用在物体上的力。(F)(2)物体在力的方向上通过的距离。(S)2 .举例几个不做功的例子：(1)物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力 做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。(2)物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。(3)物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向 上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。3 .功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。(1)功的计算式：W=FS(2)功的单位：焦耳，1焦=1牛?米。(3)功的大小
3、与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。4 . 1焦耳的物埋含义： 在1牛顿力的作用卜， 物体在这个力的方向上通过 的距离是1米。四.例题(P167)五.小结及五分钟测试。第 周 星期 第 节年 月 日第 周星期 第 节年 月日课题第一节功的原理执教教学 目标1常识性了解功的原理，知道使用任何机械都不省功。2会应用功原理进行简单的计算。重点知道功的原理。难点会应用功原理进行简单的计算教具杠杆、动滑轮、滑轮组、斜面、木块、钩码、刻度尺学生主要教学过程学生活动教 学 过 程 设 计一.复习提问1 .做功的两个必要因素是什么？2 .计算功的公式？二.引入新课通过课文第一段引入新课。三.新课
4、教学1 .演示实验。(1)杠杆(图 14-4)。(2)动滑轮(图14-5),省力但没有省功。(3)学生把数据填入表格(P209)。2 .师生共同分析、结论：功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。3 .功的原理(P210)黑字体，学生朗读 2遍。4 .介绍斜面。(1)依功的原理：FL=G h F=Gh/L(2)斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。(3)利用斜面知识解释盘山路。5.想想议议。四.小结及练习。五.布置作业i第 周 星期课题第三节机械效率执教1知道什么是有用功、额外功和总功。教学 2知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机
5、械效率点小于1。目标 3知道提高机械效率的意义和主要方法。重点目标1,2难点目标2。教具演示1动滑轮（1个）、绳子、木块、桶、沙。主要教学过程学生活动一.复习提问1 .什么是功的原理？2 .如图所示的动滑轮提升重 5N的 物体，用功的原理求动力 F=。3 .让学生计算最近一次考试本班的合格率。 二新课教学1 .学生阅读教材（图 14-6）ZF学过程设计2 .演示启发，引入课题。G(N)h(m)W (J)F(N)S(m)W (J)1.960.050.0981.20.10.12比较 W 和Wfe发现 WW且为什么呢？引入机械效率。3 .有用功的定义：对人们有用的功叫有用功。Wf =Gh4 .额外功
6、：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W =Wfe- W有5 .总功：有用功和额外功之和。W总FSW6 .机械效率：有用功跟总功之比。n =巴父100%，计算本实验 刀W7 . 了解一些常见机械的效率。8 .提高机械效率的意义及方法。9 .例题（略）关于Y的计算。三.小结及测试。四.布置作业。第 周星期 第 节年 月日课题第四节实验测滑轮组的机械效率执教教学 目标1 .学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。2 .培养学生独立实验的能力重点会测滑轮组的小难点理解S与h的关系。教具学生滑轮组、刻度尺、弹簧秤等。主要教学过程学生活动教 学 过 程 设 计一.复习提问1 .什么是有用功，额外功，总功？
7、2 .什么叫机械效率？计算公式？2 .启发实验1 .阅读教材2 .讨论：A在用滑轮组提升重物的过程中，哪部分是有用功，哪部分是 额外功？ B要测出机械效率，需要知道 W用W、，为此需要测出哪些物理量？ 应如何测。3 .教师示范演示测Y的全过程，注意提醒学生重点部分和容易出错的地 方。3 .学生分组实验，完成（P213的表格）。实验步骤：1 .按图把滑轮组装好，并记T下钩码和弹簧称的位置；2 .匀速拉动弹簧称，使钩码 G升高，从弹簧称读出拉力 F的大小，用刻 度尺测出钩码提升的高度 h和弹簧称移动的距离 s,填入表格。3 .算出有用功，总功和机械效率，填入表中4 .组装另一组滑轮组，重做 1,
8、2, 34 .教师巡查指导。5 .想想议议。6 .小结及测试第 周星期 第 节年 月日课题第五节功率执教教学 目标1理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道计算功率的公式及功率的单位。2会用功率的公式进行简单的计算。重点目标1难点目标2教具学生主要教学过程学生活动教 学 过 程 设 计一.复习提问1 .速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？2 .功的计算公式是什么？二.引入新课从下列问题引入新课：甲同学把一桶水提到3楼用了 30秒，而乙同学把同样的一桶水提到 3楼却用了 40秒，问谁做功快？如果甲物体 1分钟做 了 300J的功，而乙物体 40秒钟做了 240J的功，问谁做功快？从而提出物 体做功的快慢用功率表示来引入新课。三.新课教学1 .功率是表示物体做功快慢的物理量。2 .功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。3 .功率的定义式：P=W/t4 ,功率的单位：瓦特（符号 W 1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。5 .物理意义：1瓦表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。6 .介绍功率另一个单位：1马力=0.735千瓦=735瓦。7 . 一些机械常见的功率。（学生阅读）8 .例题（P215）,用分析法分析，板书。P=W/t 而 W=Gh G=mg m=pv9 .绍额定功率（铭牌上的功率）。 四小结及测试。五.布置作业。学生答甲快思考后回答欢迎下载