《四年级数学口算加减法教案人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学口算加减法教案人教版.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、口算加减法教学目标1能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法2培养学生推理能力教学重点掌握口算方法教学难点培养学生计算的正确性教学过程一、 复习 导入口算，并说一说口算过程27+38=64 38=250 +70=530 300=250 +400 =二、学习新课（一） 教师 谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？教师把最后一道口算题 250 400 改为250 470（即例 1 ）1提问：同学们会口算250 400，那么怎样口算250 470 呢？请
2、大家试一试课件 “口算加、减法”）2学生 交流 汇报，并说说自己是怎样想的？板书汇报结果（设想三种方法）A. 200+400=600, 50 + 70= 120, 600+ 120=720B. 250+400=650, 650+70=720C. 25+ 47=72, 250 + 470=720（第三种方法是把250 看作 25 个十， 470 看作 47 个十， 25 个十加 47 个十得 72 个十，所以250 + 470= 720）学生说出这种方法应给予鼓励.（二）教学例 21出示例2 口算： 540 3702小组讨论：怎样口算才能又对又快3汇报结果，说出思路540-370= 170A.
3、540-300=240, 240-70= 170B. 540-340=200, 200-30= 170C. 540-70= 470, 470-300= 170D. 54 37= 17,540-370= 170教师 肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540 看作 54 个十， 370 看作 37 个十，54个十减37个十得17个十，所以 540-370= 1701）口算（要求说出口算过程，方法自选）360 180410 240520 150370 58（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？（三）教学例 31出示例 3 、口算 ：（1） 17万+8万=万由学生自己说思
4、路（2） 27 万+19万=万因为27+19 = 46,所以27万+19万=46万（3） 27万4万=万因为274=23,所以27万4万=23万（4） 35 万28万=万因为3528=7,所以35万28万=7万2练习（ 1）口算（要求说出口算过程）34万+18万=23万18万=250 万+ 750 万= 50 万27 万=（ 2）一个数是820 万，另一个数比它少150 万，这个数是多少？3三、课堂练习1 .口算，并把得数填在空格里.十5020042037025430580一60200310450254806302. 口算24万+6万15万+ 35万69万+26万四、课堂小结76万+ 19万2
5、9万-13万82万54万65万47万40万18万230万70万这节课我们都学习了什么知识?你是怎么口算的?（让学生各抒己见，讲出自己采用5的方法）五、课后作业1 . 口算下面各题.320+60 =350 + 460 =330-80 =250+490 =270 +28 =760-450 =520+480 =670 -500 =400 -260 =2. 口算下面各题.170+320 =100 51 =630 +27 =85040=650 + 180=860 47 =240+56 =520 360=910 180 =板书设计口谊加谶法例 L 口圾 250+470M 200+400=600, 50 +
6、 70=120, eoo+nc=77o乐 250+400-651 650+70=720C、25+47=71.250+70=730例 L 口方，540-70X、540-300=240. 240-70=170B、540-340=200* 200-30=170C、540-70=470. 470-300=170D、M-37=7, /.540-370= 170例 3. CM. 17 万+ 3 75= C 15)万24胃 + 19= ( 43 、万27万 4万=(K)万35 77 2s 万=(7)下教案点评：本节课先复习前面学过的有关口算内容， 为新课作好准备。由已学过的250+400引出例1,启发学生想出口算过程比较自然，同时启发学生用多种方法来想。学生口算时，允许学生根据自己的具体情况，怎样想得快就怎样算。这样安排，有利于培养学生思维的灵活性。例2减法的口算，启发学生根据加法的口算方法迁移到减法的口算，培养学生的推理能力。探究活动游戏：开火车游戏目的使学生进一步熟悉口算加、减法，提高口算速度和正确率.游戏准备幻灯机，口算题，秒表游戏过程1学生以列为单位，从第一位开始，每人计算一道口算题2 教师 以幻灯片（或卡片）出示题目，同时开始计时3计算错误时，可由同列其他同学代答4用时最少的列为优胜者