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1、我国的国宝探索古遗迹教学设计教学目标：1、对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。2、搜集有关古遗迹的资料，引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。教学重难点： 引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。教学准备：相关资料，多媒体课件。教学过程：一、导入新课：1、播放长城长，同学们听过这首歌曲吗？它赞美的是谁？2、说说长城带给你什么样的感受？（出示图片）学生回答。同学们，你们知道吗，长城是我们祖先遗留下来的宝贵遗产，也是第一批被列入世界文化遗产名录的。在我们祖国的大地上，到处都有祖先留
2、下的遗迹，他们闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒。这节课，让我们走近这些遗迹去探索它们背后的文化与历史。板书：（探索古遗迹）。二、深入探索：那么我们今天就从长城开始探索古遗迹。万里长城。1、播放长城视频资料。说说这些资料向我们介绍了什么？2、把你收集到的相关资料拿出来和大家交流一下。同学们，我们对长城有了初步的了解，想不想更深入的了解长城呢？下面一起讨论大屏幕上的四个问题。（出示课件）。4、小组讨论交流，解决大屏幕上的问题。、长城跨越了哪些省（市）、自治区？（学生回答、）师利用课件点评：我们现在看到的长城主要经过辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等9个省、市、自治区。、长城的
3、砖每块有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们可能是怎么运上去的？（学生回答、）教师小结：那个年代没有卡车，没有铲车，没有起重机等机械，古代劳动人民是靠着无数肩膀，无数双手，通过搬、扛、抬凝结成了这前不见头、后不见尾的万里长城。同学们，我们现在徒手爬长城都感到非常吃力，更何况要往山上搬运沉重的石砖呢？在这里能看出什么？（古代劳动人民坚强的意志力）、长城为什么要建在高高的山上？（学生回答、）。 师利用课件点评：长城建在高处，可以更好地发现外敌入侵，山势陡峭，易守难攻，用长城把敌人隔在墙外。长城城墙的顶部为什么是凹凸形的，而不像别的城墙顶部那样是平的？请同学们用简笔画画一画长城的城墙。想一想
4、：这是为什么呢？学生回答、）长城只是城墙吗？（不是）。还有什么？（关隘、城台、烽火台）。、谁给大家介绍相关的资料？（学生回答）。教师小结：绵延的万里长城，并不是一道单独的城墙，每隔几百米建城台，距几千米建烽火台，这样城关相连，烽台相望，组成了一道完整的军事防御系统，具有一定的军事价值。（板书：军事价值）。、通过刚才的探索，你感受到了什么？、师：长城不但雄伟壮观，而且还流传着许多动人的故事。你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？找学生讲71页孟姜女哭长城的故事，从故事中你听出了什么？（学生回答、）、师小结：长城是中华民族的象征和骄傲。长城是一座建筑、一部历史、一种智慧、一种精神、它代
5、表着一种精神，一种坚不可摧永存于世的伟大意志。秦兵马俑。、谈话导入：万里长城被誉为“七大奇迹之一”。你们知道被誉为第“八大奇迹”的是谁吗？（兵马俑）1974年春天，在陕西省、西安市临潼，发现一处沉睡地下2000多年的兵马俑，一经发现，世人皆惊。（出示课件）。、关于秦兵马俑，你们收集到了什么资料？（学生回答、）。（出示课件）师小结：的确，这么多的陶俑，有着不同的衣着，不同的 身份，还有着不同的神态。这是两千多年前世界塑造史上的巅峰之作，具有一定的政治价值。（板书：政治价值）。看到这么庞大的军队，我们会想起谁呢？。（秦始皇）。、读教材72页介绍秦始皇及相关政绩。、谁来说说秦始皇为什么用那么多的兵马
6、俑为自己陪葬？（学生回答、）。、两千多年来对秦始皇的评价一直有两种：有的人认为他功劳很大，有的人认为他的过失更多。你赞成哪种说法？（学生回答、）师：其实，我们在分析历史人物的时候不能片面下定论，而应全面的分析人物。秦始皇统一六国，结束了诸侯割据混战的局面。秦始皇统一后，把小篆作为全国文字，统一使用圆形方孔的秦国铜钱，促进了经济文化交流。同时修建长城，使人民生活安定，这说明秦始皇是对我国历史做出过巨大贡献的皇帝；但是，他因焚书坑儒，又大修长城、广建陵墓等，浪费了大量的人力、物力、财力。影响了人民正常的生产和生活，使人民生活在水深火热之中，说他有过错，也很正确。所以秦始皇功劳很大，过失也有，但是我
7、们不可以否认它的功绩。过渡：师：我们再来了解一处古遗迹大足石刻。大足石刻、关于大足石刻你们收集到了什么资料？（学生回答、）。、小组讨论出示课件：这些图片反应的是哪方面的内容？他们又在干什么？（学生回答、）。、这些雕刻技艺精湛，塑造的形象栩栩如生，表现的内容贴近生活，具有一定的艺术价值。（板书：艺术价值）。三、归纳总结同学们，我们今天探索了长城、秦兵马俑、大足石刻这些独具魅力的国宝以及它们丰富的内涵。你有哪些收获和感想呢？这几处古遗迹只不过是悠悠历史长河中的一滴，茫茫沧海中的一粟。在祖国大地上，像这样的古遗迹还有很多很多。（出示课件）。课下请同学们就自己感兴趣的古遗迹继续探索吧。（上网、书中查一查，收集一下资料）。世界文化遗产，犹如灿烂的明珠美化了了我们的祖国，更像一部部历史教参留给后人很多思考。我们欣赏的是风情，解读的是文化，中华民族拥有让世人佩服的五千年的悠久文化，这些文化值得我们用心灵去感悟，我们有权利有义务去保护它们，爱护它们。四、作业：继续探索你感兴趣的宝贵遗产，去感受祖国古老灿烂的文化。五、板书设计：探索古遗迹万里长城 军事价值秦兵马俑 政治价值大足石刻 艺术价值