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1、首先老师要带大家做一个比谁的力气大这样一个游戏， 大家想不想玩？我找两名同学代替大家做游戏， 接下来这两名同学的任务就是把两桶水运到椅子上， 大家猜测一下谁会获胜？让这两名同学说一说自己的感受？（轻松？吃力？）谁来说一说他们两个运水桶的方式有什么不同？直接提升？通过倾斜的木板（画图）像搭在汽车车厢上木板那样的简单机械叫斜面。 这节课我们就来研究斜面的作用。 大家猜测一下， 斜面可能有什么样的作用呢？其他同学也觉得斜面可能有省力的作用是吗？那我们怎样证明我们的猜测呢？通过实验。 那我们首先要制定一个实验计划， 我们实验的名称就是斜面的作用， 为了便于大家研究， 老师给大家准备了一些材料： 斜面、
2、 支架、 弹簧测力计 （我们五年级测量力的大小时候用过的）钩码， 接下来大家思考一下， 我们如何运动这些材料来设计一个斜面有什么作用的实验呢？ （找一个同学说一下） 所以这是一个什么类型的实验呢对比实验。再对比实验中就要有相同条件和不同条件，也就是我们要改变的条件。 那么在这个是对比实验中我们要改变的条件只有一个是什么呢？运动方式 （一个垂直拉， 一个在斜面上拉，这样就形成一个鲜明的对比） 这个实验中相同条件是什么呢？我们怎样让他相同呢？（用一个弹簧测力计，钩码的重量，）看实验方法、温馨提示我们看这几组实验数据， 沿斜面提升物体的力都小于直接提升物体的力，那说明斜面有什么作用呢-省力。刚才啊，
3、 老师把刚才汇报的这四个小组测量钩码的实验数据记录了下来， 我们对比下这些数据， 我们发现他们这几组直接提升物体的力都是相同的， 因为都是同样重量的钩码， 那为什么沿斜面提升物体的力不相同呢？大家思考一下为什么是这样的呢？我们猜测一下可能和什么有关系呢？接下来我们来研究不同坡度的斜面有什么作用？这也是一种什么类型的实验呢？这个实验中我们要改变的条件应该是什么呢？ （坡度） 相同条件应该是 （弹簧测力计和钩码的重量）我们看一下实验方法。 需要注意的是坡度123 坡度是由小到大， 先测量直接提升物体的力，在测量坡度123 上的力填写的时候不要填反了， 然后我们比较下这四个数据， 你能发现什么？或者
4、说可以得出什么结论？下面老师给大家准备了一段影片， 同学们认真看， 然后老师有问题要提问大家？这是电影头文字D 中， 周杰伦驾驶赛车飞驰在盘山公路上的一段视频。同学们盘上公路是什么型的？ S型，那盘山公路为什么要修成S 型而不是一条路直达山顶的呢？用我们这节课学到的知识解释下这个问题。（直达山顶的话就相当于这个斜面坡度很大，省力少。 S 型虽然延长了路程但是降低了斜面的坡度， 变得平缓更省力一些）说明盘山公路应用的斜面的原理，斜面能省力。老师还给大家准备一个物体， 大家看这是什么？大家想一想平时我们用螺丝刀拧螺丝钉的时候省不省力？为什么？因为螺丝钉上有很多的螺纹，那我们看一下，（而且螺丝钉螺纹越密越省力）这节课我们给大家介绍了盘上公路和螺丝钉都应用了斜面的原理，日常生活中还有许多地方应用了斜面的作用， 同学们回去的时候可以查阅一下资料，下节课的时候我们再来汇报和交流。斜面作用的实验记录表提升/、同的物体我们的发现钩码1物体2物体3直接提升 物体的力 （N）沿斜面提 升物体的 力（N）不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3表示坡度由小到大）直接提升 物体的力 （N）沿/、同斜面提升物体的力（N我们的发现坡度1坡度2坡度3