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1、小学语文第五册15、小露珠闫春兰编制15、小露珠（第一课时）学习内容：小露珠（A课时）学习目标：1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案【学习目标】1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。【活动方案】活动一：初读课文、自学生字。1、先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。2、小组合作，读词语，正音。3、全班交流。活动二：再读课文，读正确读流利。1、自读课文，读流利，不唱读，不复读，不读破句。2、展示朗读，点评。3、交流难理解词语。活动三：初步感知课文主要内容，理清段落。1、快速默读课文，说说课文主要内容。2、小组交流，给课文分段。想一想，
2、每一段写了什么？活动四：指导写字1、观察生字，说记忆方法，讨论书写要点。2、描红、仿影、练写生字。【检测反馈】1、写习字册2、抄写词语。4 .照样字写三个词语：笑盈盈1、 谜语导入，揭示课题1 .同学们都喜欢猜谜语，老师让你们猜猜看：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。 花草、树 叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。（小露珠）2 .今天这节课，我们就来学习一篇关于小露珠的 故事。（揭示课题）3 .看了课题，你们都想知道什么？看来大家对这篇课文很感兴趣，那就先来读读课文吧。请小朋友轻轻地打开课本。2、 初读课文，感知内容1. 你们知道读书时，应注意什么吗？2. 你们真会读书，
3、卜面请小朋友们自由独课文，读时注意三点。出示投影仪：（1） 借助拼音读课文，画出课文中的生字词。（2） 读通课文。（不添字，不漏字，不读错字， 不读破句子）（3） 用序号标出自然段。指第二点，今天这节课，我们的主要任务就是把 课文读正确、读流利。3 .刚才，老师看了一圈，发现有几位小朋友很会 学习，边读边画，很认真。这就是读书的好习惯。4 .这篇课文围绕小露珠主要写了什么？引导学生畅所欲言，初谈印象。三、检查字词，分段试读1 .投影出示生字，指名读。2 .出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。3 .生字词，你们都会读了，放到课文里你们还会 读吗？指名分段读课文，老师相机纠正。三、难句指点，
4、指导读熟1 .读第1自然段。(1) 指名读。(2) 投影出示第二句话，指导读。(3) 齐读。2 .读第24自然段。(1) 投影出示第2段话，指名读。(2) 投影出示第3、4段话：自由读，指 名读。“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？(3) 指名t第34自然段。(4) 齐读第24自然段。3 .引读第5自然段。4 .读第6自然段。(1) 同桌互读。(2) 指名读。(3) 投影出示最已-句。你们觉得他(她)读得怎么样？(4) 齐读。(5) 读第7自然段。(1) 卜面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利。每组名学生参赛。4、 引导观察，教学生字分析字形结构，重点
5、指导：临、奏、袭、植、戴。5、 小结今天这节课，小朋友们都肯动脑筋，向老师 提出了一些问题，卜节课我们继续读课文，我想你 们一定能自己找到这些问题的答案。15、小露珠（第二课时）学习内容：小露珠（第二课时）学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2.、通过创设情境、感情朗读、角色表演等感受小露珠的美丽可爱。3、了解小露珠形成、消失的过程，感受小露珠生命虽短暂却给别人带来的快乐和美丽。学生活动单教师导学案【学习目标】1、有感情地朗读课文，背诵课文。2.、通过创设情境、感情朗读、角色表 演等感受小露珠的美丽可爱。3、了解小露珠形成、消失的过程，感 受小露珠生命虽短暂却给别人带来的 快乐和美丽。【
6、活动方案】活动一、学习课文第一自然段1、自读，思考：你从哪些地方读出 了小露珠的可爱？2、交流。3、感情朗读。活动二、学习第2 5自然段。1、先认真读一读课文第 24段，看看 有几个小动物，他们分别是怎样和小 露珠打招呼的，再想一想小露珠又是 怎样回应的。2、演一演。表演要求：一要把小动物赞美的语气 读好，二要注意有礼貌，二要把他们 的动作演像了。活动三、学习第六小节。1、自由读第六小节，想一想植物们为 什么也喜欢小露珠？2、用笔画出有关句子，练习朗读。活动三、学习第七小节。1、白杨树向她招手，喇叭花动情着地 吹奏乐曲，它们会和小露珠说些什么 呢？向日葵向她点头，好像在说O1、 激情导入，激发
7、兴趣：1、通过上一节课的学习，我们已经知道在秋天夜晚的草叶上、花 朵上会出项一颗颗小露珠，谁来说说小露珠给你留下什么样的印 象？2、学生自由说。3、TE啊，小路珠TE那么美丽，那么可爱。【板书：美丽、可爱】4、故事一开始就把我们带入了一个宁静的夜晚，一颗颗小露珠悄悄地出现了，瞧！它们来了。播放多媒体课件12、 自读品悟，体味第1段：1、请小朋友们带着对小露珠的印象读一读第一段，试着把这些印象读出来。学生自由读。2、谁来试一试？3、听了他的朗读，你们感到小露珠的可爱了吗？相机指点：小露珠是什么时候出现的？（夜幕降临的时候）所以读的时候要一一（轻点）；小露珠还变化着呢，是怎么变化的？（越来越大，越
8、来越亮）对呀，小露珠是渐渐变化的，所以读的时候要（慢点）哪位同学也会用“越来越一越来越”说话？4、小朋友们想见见这可爱的小露珠吗？（播放多媒体课件2）5、看了动回，小朋友们TE不TE觉仔小京客珠更可爱了呢？卜面就清 女一起来读一读，希望你们能把大家带入一个美妙的夜晚。过渡：黎明的时候，小动物们都起来了，他们也和大家一样， 也都很喜欢小露珠呢，他们会怎样和小露珠打招呼，小露珠又会 和它们说些什么呢？让我们一起来看看课文第2至4段。3、 精读体悟，表演课文第 25段：1、请大家先认真读一读课文第 24段，看看有几个小动物，他们 分别是怎样和小露珠打招呼的，再想一想小露珠又是怎样回应的。2、学生读后
9、交流。3、有几个小动物？（三个）他们分别是一一小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶（播放多媒体课件 3）小青蛙是怎么说的？谁来读一读？白杨树向她招手，好像在说O喇叭花动情地吹奏着乐曲，好像在说 好 像在 说O2、笑盈盈是什么样？练习朗读小露珠 的话。【检测反馈】分节背诵课文小蟋蟀又是怎么说的？谁来读一读？小蝴蝶呢？下面我们亡起来看一看这三个动物打招呼的场景。（播放多媒体课彳4）看到小青蛙的动作了吗？小青蛙是（蹦）到大荷叶上的。再来看T小蟋蟀，它又是什么动作呢？小蝴蝶呢？4、下面老师请你们把动物跟小露珠打招呼的情景表演出来，先听清楚老师的要求（播放多媒体课件5、谁来帮老师读一读？1、学生分组表演。7、哪一组先
10、来先向大家汇报一下你们刚才的学习情况？你们是怎 样分工的？卜面的小朋友也有任务，他们是小演员，你们都是导 演，你们的任务更重，你们不仅要仔细看，认真想，等会还要给 他们的表演评一评，打打分。8、小组表演，学生评价。9、刚才小朋友们把他们扮演动物的动作评价了一下，除了看他们的动作，看看谁招呼打得最好。10、看来我们要想把这部分表演好还要注意三点：一要把小动物 赞美的语气读好，二要注意有礼貌，三要把他们的动作演像了。 根据这三个要求，咱们在学习小组里再来表演表演，看看这次能 不能比刚才表演得好！相互之间可以评一评，等会老师还邀请表 演得最好的一组上台来表演。11、学生推荐表演。12、听了小动物们跟
11、小露珠打招呼，你们能说出小露珠美在哪吗？（播放多媒体课件 5）【板书：闪亮、透明、圆润】13,这么闪亮、这么透明、这么圆润的小露珠多美啊，难怪小动物们都喜欢它呢！让我们带着喜爱的语气一起来读一读第5段。四、精读领悟，欣赏课文第 6段：1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了小动物们的喜爱，也迎来 了太阳公公的出现，此时小露珠又会给植物们带来什么呢？（播 放多媒体课件6）2、学生自由说。3、（播放多媒体课件 7）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的 喇叭花，你们觉得美吗？美在哪里呢？（他们的颜色很美）是啊， 它们在我们眼里本来就很美了，再加上小露珠的装点，他们就变 得更美J。秋天，还有数不尽的鲜花嫩草
12、，因为小露珠的装点也 变得更美了。还有哪些呢？能不能仿照书上的说一说？4、这么多植物因为小露珠的装点变得更美。这么美的句子，这么 美的画面，你们喜欢吗？闭上你们的眼睛，听老师读一读，一边听一边想象那些美丽的回向。5、听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？6、老师知道你们现在一定也很想美美地读读这一段，那就睁开眼睛自己来试一试吧。7、谁来读读看？你们仔细听好了，听了他的朗读，能不能让你感 到景物的美？8、你们觉得他读得怎么样？9、齐读这一段。5、 拓展深悟，吟诵第 7段：1小露珠不仅自己美，还给别人带来了美，【板书：给别人美】所以大家都喜欢它。可是，渐渐地一一（播放多媒体课件8）可爱的小露珠就要走了
13、，大家多舍不得它，多想把它留住啊。2你们看（播放多媒体课件 9）向日葵向她点头，白杨树向她招手， 喇叭花动情着地吹奏乐曲，它们会和小露珠说些什么呢？向日癸问她点头，好像在说 。白杨树向她招手，好像在说 。喇叭花动情地吹奏着乐曲，好像在说 ,好像在说。3在学习上面一段时，想到还有许多植物，比如火红的枫叶，青 翠的竹子它们在挽留小露珠时，会做出什么样的动作，好像在说 什么呢？4小露珠也舍不得大家，她正和大伙儿一一告别呢，你们听一一 （播放多媒体课件10）5小朋友们，你们想挽留小露珠吗？那这一段该怎么读才能读出 我们对小露珠的依依惜别之情呢？谁来试一试？6小露珠快消失了，但她仍然笑盈盈的。笑盈盈是什
14、么样？大家 来做做看。7谁来笑盈盈地把小露珠的话说一说？6、 总结课文，意犹未尽：1.大家多么喜欢小露珠呀，不仅因为小露珠本身美，更因为她把 美奉献给了大家。我们多么希望小露珠每天都来陪伴我们度过美 妙的夜晚和愉快的早晨，下次见到她，小朋友们别忘了和她打个 招呼。2课文就学到这里，课后请小朋友们也试着写一段话来赞美小露 珠。小学语文第五册15、小露珠闫春兰编制15、小露珠第一课时活动单【学习目标】1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。【 活动方案】活动一： 初读课文、自学生字。3、 先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。4、 小组合作，读词语，正音。3、全班交流。活动二
15、： 再读课文，读正确读流利。3、 自读课文，读流利，不唱读，不复读，不读破句。2、展示朗读，点评。3、交流难理解词语。活动三： 初步感知课文主要内容，理清段落。1、快速默读课文，说说课文主要内容。2、小组交流，给课文分段。想一想，每一段写了什么？活动四：指导写字1、观察生字，说记忆方法，讨论书写要点。2、描红、仿影、练写生字。【检测反馈】1、写习字册2、抄写词语。4照样字写三个词语：笑盈盈第二课时活动单【学习目标】1 、 有感情地朗读课文，背诵课文。2 . 、通过创设情境、感情朗读、角色表演等感受小露珠的美丽可爱。3 、 了解小露珠形成、 消失的过程， 感受小露珠生命虽短暂却给别人带来的快乐和
16、美丽。活动方案】活动一、 学习课文第一自然段1、 自读，思考：你从哪些地方读出了小露珠的可爱？2、 交流。3、 感情朗读。活动二、 学习第25 自然段。1、先认真读一读课文第24 段，看看有几个小动物，他们分别是怎样和小露珠打招呼的，再想一想小露珠又是怎样回应的。2、演一演。表演要求：一要把小动物赞美的语气读好，二要注意有礼貌，三要把他们的动作演像了。活动三、学习第六小节。1、自由读第六小节，想一想植物们为什么也喜欢小露珠？2、用笔画出有关句子，练习朗读。活动三、学习第七小节。1、白杨树向她招手，喇叭花动情着地吹奏乐曲，它们会和小露珠说些什么呢？向日葵向她点头，好像在说 。白杨树向她招手，好像在说 。喇叭花动情地吹奏着乐曲，好像在说 好像在说 。2、笑盈盈是什么样？练习朗读小露珠的话。【检测反馈】分节背诵课文