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18.济南的冬天1 .整体感知，把握济南冬天的特点，描绘的景物及其特征，体 会作者的赞美之情。2 .能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人 句，并分析它们的精妙之处。3 .学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。课前学习活动1 .摘录文中的生字词，借助工具书，结合课文，读准字音，理 解它们在文中的意思；2 .借助图书馆、网络等，查阅有关老舍的资料，初步了解老舍 及其代表作和描绘冬天的诗文或名句；3 .反复朗读课文，能读出感情并体会语言的精妙。学习过程：一、导入新课一提起北国的冬天，同学们脑海中浮现的多是怎样的画面呢？（学生畅所欲言：总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”等萧条景 象）。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同： 它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方 就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起去领略济南冬 天的奇景。i二、整体感知1、学生听老师配乐朗读（也可放录音），并在听读中检查字词的 掌握情况。2、学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握， 并思考问题：济南冬天的总的特点是什么？这个特点能从哪些景物上感受得 到？课文写了济南冬天的哪些景物？这些景物各有什么特点？作者写景是按照一定顺序的，你能理清写景的层次吗？表达了作者怎样的思想感情？（思考后在小组内讨论解决）三、研读赏析整体感知后，对 2